? ? ? 一張課表，匯聚著太多人的心血，導師團隊、各校安排、課程運營......，還有好多不為人知的故事。年課堂已經(jīng)進行了四講，每節(jié)課都被導師、工作人員、老師們、學生們感動著。原來，我們提供的每一次分享，都會讓孩子們發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，會讓導師們看到孩子們的無限潛力，每一個瞬間都值得被記錄。當昨晚十畫老師走了好久，終于走出森林準時來上課；當三門峽手工團隊的李瓊老師，為了上好年課堂，深夜還在和工作人員反復的測試、排練，為老師們的敬業(yè)精神點贊。
? ? ? 年課堂自籌備以來，我和時老師身邊發(fā)生著太多太多的故事，決定寫下這篇文章，記錄我們年課堂里共同走過的那些日子。
年課堂的誕生
? ? ? 新父母成長學院第一期結束后，我和時老師也在不斷總結著經(jīng)驗與得失，第一次站在幕后，第一次去策劃一門課程，第一次知道運營一門課程有多艱難，也讓我們更加堅定的跳出自己的“舒適圈”，開始不一樣的探索與實踐。
? ? ? 假期即將到來，年的味道似乎離這一代的孩子們越來越遙遠。
? ? ? 對于文化的傳承，我們?nèi)绾巫屗麄凅w會到？
? ? ? 大人們或許都還在忙碌的工作，那么孩子們在家會做些什么呢？
? ? ? 孩子們結束了緊張的期末考試，如何讓大家在快樂玩耍的同時也可以快樂的汲取知識？
? ? ? 我們相信每一個孩子都是不一樣的，有的學習好，有的藝術好，有的體育好......，然而當進入“考試”環(huán)境中，大家卻都被賦予了同樣的標準，有了好與差。然而每個孩子都可以擁有自己的夢想，發(fā)揮自己的特長，或許他們自己、他們的父母都沒有發(fā)現(xiàn)那個“閃光點”，年課堂就是希望能夠幫助孩子“點亮夢想”，能夠培養(yǎng)他們的一種思維、一種素養(yǎng)，將一顆夢想的種子埋入他們的心中，讓他們發(fā)現(xiàn)原來自己可以這么優(yōu)秀，原來學習可以這么快樂！
? ? ? 年課堂在此初衷的基礎上誕生，希望每一個孩子都擁有屬于自己的夢想！
年課堂的籌備
? ? ? 從決定籌備年課堂的那天起，我和時老師就開始籌劃要開設什么樣的課程，孩子們會喜歡；要安排幾節(jié)課比較合適；每節(jié)課的先后順序如何編排；我們的團隊怎樣建設.......一張看似簡單的課表就在我們不斷的打磨中誕生。
? ? ? 在這個過程中，太多的想法提出來，然后“pass”掉，重來；很多方案寫出來，發(fā)現(xiàn)有時“力不從心”或不完美，然后“pass”掉......太多太多的從頭再來，我們總是互相鼓勵，告訴對方，我們能行，相信自己。
? ? ? 我們的團隊成員都來自普通的一線教師，都來自于彩虹花和閱課的忠實粉絲。盡管臨近期末考試，老師們都非常忙碌，然而總是抽時間去完成年課堂的籌備工作。雖然我們是來自全國各地的“游擊隊員”，然而我們都擁有一顆愿意奉獻、付出的公益心。
? ? ? 就在年課堂開啟的前一天，我和時老師還在參加滬江年會，時老師獲得“功勛人物”獎項，次日凌晨一點，時老師已經(jīng)回到了鄭州，因為那天是年課堂開始的日子，她說一定要回去坐陣，給所有的伙伴們一顆“定心丸”。
? ? ? 年課堂，在大家的默默付出中開啟，盡管這個過程中，團隊合作、課程運營還顯“生澀”，然而這是我們嶄新的又一開始，每個人都會在此過程中收獲、成長。
年課堂的“優(yōu)質(zhì)”
? ? ? 我們一直都在講，讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上資源真的不缺，關鍵是如何挑選優(yōu)質(zhì)的課程和資源，如何能夠更好的去應用到孩子們的學習中來。
? ? ? 年課堂第一課，兒童文學作家王鋼老師用他幽默的語言吸粉無數(shù)，簡要的寫作技巧，就讓孩子們的故事從一句話輕松開始。課后“一條老狗”的故事被孩子們演繹著各種版本，專家、老師們回復的“不亦樂乎”，感慨孩子們潛力無限；孩子們、家長們看著專家老師的點評，特別開心，或許我們的一句點評，孩子的作家夢從此開始！
? ? ? 年課堂第二課，數(shù)學名師、作家范葦老師給孩子們講了數(shù)學其實可以這么有趣，每一個數(shù)字都可以上演不同的故事，讓他們擁有生命。于是，有關形狀、小數(shù)點、應用題的數(shù)學童話故事又在孩子們的筆下誕生，還有的孩子說“就這樣毫不費勁”的寫完。
? ? ? 年課堂第三課，童話作家、翻譯家十畫老師教孩子來寫詩，她鼓勵的話語，作為老師的我都覺得能被她表揚是特別開心的一件事情，她真誠的表揚孩子們，虛心的表示要像孩子們學習，鼓勵的話語激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情，課堂上的即興創(chuàng)作，讓我們發(fā)現(xiàn)，原來孩子們是這個樣子的，他們的每一個細胞被激活，傳統(tǒng)課堂里束縛的思維被解放。盡管是一句小小的詩句，卻讓我們感受到孩子們的內(nèi)心是真誠的額、善良的，充滿愛的，瞬時被孩子們的溫暖所包圍。
? ? ? 年課堂第四課，......
? ? ? 每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)的，每一節(jié)課都來自導師最精彩的講授。《躍遷》一書中講到，我們要學會去尋找知識的源頭，我想年課堂是孩子們要尋找的知識源頭，讓擁有一張白紙的孩子們能夠填上濃墨重彩的一筆，而我們是幫助他們填寫的人，我們很幸福！
? ? ? 看到孩子們在網(wǎng)絡課堂中興趣被激發(fā)、思維被打開、釋放著屬于自己的天性，作為老師的我也在反思我們的日常教學，為什么孩子們在我們的線下課堂里，總有很多孩子不喜歡寫作，害怕寫作，害怕做題？是否我們給孩子們制定了統(tǒng)一的標準？是否我們的題海戰(zhàn)術，讓孩子們害怕了？是否我們扼殺了孩子們的天賦？在課堂里我們應該如何將這種興趣、思維保留？作為老師，在和孩子們學習的過程中，我們也在學習，很多老師也像孩子們一樣，舉手發(fā)言、留下自己的習作。被專家老師點評到了，也像孩子們一樣興奮。
? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)課堂的學習就是讓我們?nèi)巳硕计降龋?strong>它沒有地域的限制，更沒有年齡限制，一起享受優(yōu)質(zhì)資源。
年課堂孩子們的作品
背后的故事
? ? ? 就像在文章開始時提到的，每一位導師、每一位工作人員都在為年課堂認真的準備著。年課堂第四講中國播音主持最高獎金話筒獲得者，2017“閱讀改變中國”年度點燈人新月老師給我們帶來了最美聲音的指導課程，讓每個人去掌握、發(fā)現(xiàn)自己的聲音。課程當晚，著名的文學作家、詩人雪野老師、丁云老師這些大咖級人物也走來到我們的課堂，聆聽著孩子們的發(fā)言和分享。
? ? ? 我們的導師們，雖然自己的課程上完了，但依舊每天活躍在小打卡里，給每一位認真回復的孩子們做著點評，幫助他們樹立自信心，去點亮他們的夢想。
? ? ? 對于我，當老師們開始享受假期時，我依舊忙碌著。外出幾天給青年老師們培訓，隨時關注群里的動態(tài)、晚上直播情況。
? ? ? 回來后的第一天，女兒走過來問了好幾次：“媽媽。你什么時候忙完？陪我玩一會兒”
? ? ? “孩子，媽媽快忙完了，你先自己玩會兒。今天忙完了，明天就可以陪你玩了?！?/p>
? ? ? 給主持人們做了暖場的小樣板，接下來的暖場，主持人也會思路更清晰，知道應該做哪些工作，其實很多時候就需要一次機會，一次展示，我們希望更多的老師們可以通過平臺成長。
? ? ? 就在小年當天，時老師還在外面忙碌著，我在家做好了暖場PPT，下午時老師單位突然出了點問題要處理，我隨時準備補場。晚上開啟直播的那一刻，大家看到的是時老師燦爛的笑容，卻不知屋外是孩子哇哇的哭聲?；蛟S有人覺得這樣的媽媽太不盡職，然而當一大群孩子在等著我們時，我們選擇先暫時放下自己的孩子，不是我們有多偉大，而是我們知道自己在多么有意義的事情。
前行的路上，我們還是個孩子
? ? ? 第一次，我和時老師走出“舒適圈”，習慣了在臺前的講課，把那當成一種享受。第一次開始從事著我們并不熟悉的運營課程、打造課程、管理團隊的工作。作為一直只從事過教師工作的我們，對于“管理”還很陌生，為了讓自己能夠提升格局、提升理念、提升領導力，我們一起在APP中聽書、聽講座，一起共讀一本書，一起電話交流、成長，遇到困難時我們總是相互鼓勵，遇到觀點不同時，我們總是直言不諱。行動歷上我寫下2018年的愿望：和時老師一起打造課程品牌。
? ? ? 在這個看似陌生的圈子里，我們還是個孩子。新父母成長學院是“嗷嗷待哺的娃娃”，有過困難、有過挫敗、埋怨過自己的“不爭氣”，然而前行的路上我們相互鼓勵。
? ? ? 或許我們的課程沒有帶來超人氣的聽眾，但是每一節(jié)課我們都在精心打造，將最優(yōu)質(zhì)的資源帶給進來聽課的每一個孩子們；或許我們的管理、領導力還不夠完善，但我們真誠的想帶給每一個參與進來的老師們成長的平臺和舞臺，去點亮他們的夢想；或許我和時老師在前行的路上，還會遇到很多很多的困難，但是有老師們、家長們、孩子們陪伴我們一路前行，我們依舊會堅持下去。
? ? ? 每次當想到這些，我們都會感到很幸福，前行的路上，我們還是個孩子，但是有這么多人支撐著我們繼續(xù)努力，我們很幸福！
