――――面對(duì)貪玩的孩子和沒(méi)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們的諄諄教誨，孩子會(huì)聽(tīng)嗎？我們的循循善誘，對(duì)孩子有效嗎？
――――當(dāng)我們的孩子有磨蹭，懶惰，不負(fù)責(zé)任等問(wèn)題時(shí)，我們懂得怎么去改變嗎？當(dāng)孩子網(wǎng)戀，迷戀游戲，不能自主管理時(shí)間時(shí)，我們焦慮的同時(shí)能做些什么呢？
孩子這么多問(wèn)題，是我們父母教育方法的問(wèn)題？還是孩子自身成長(zhǎng)有問(wèn)題？也或是家長(zhǎng)與孩子之間的事溝通出現(xiàn)了問(wèn)題？
在孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，我們與孩子的溝通有問(wèn)題嗎？我們真的了解我們自己和孩子嗎？我們真的知道愛(ài)的方法錯(cuò)誤會(huì)傷人嗎？你知道如何把握和處理好各種情緒嗎？全天下的父母都無(wú)比的愛(ài)自己的孩子，可我們?nèi)绻涣私馕覀兊暮⒆?，那將是?ài)的越多，傷害越大！――而唯一能夠改變這一切的就是：學(xué)習(xí)！通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)孩子每個(gè)階段必須的生理和心理營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)給予我們孩子正確的愛(ài)，才能化解和減少孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與障礙！
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――親愛(ài)的爸爸媽媽們，在南陽(yáng)藝博團(tuán)隊(duì)有有這樣一群人，他們是傳愛(ài)的使者，是孩子們心中的天使，他們中間有公務(wù)員，企業(yè)高管，律師，老師，個(gè)體工商戶，普通的上班一族，甚至還有打工仔，種地的，擺地?cái)偟摹餍懈鳂I(yè)從業(yè)著都有，在宋老師，王軍老師，樊老師和各愛(ài)心大使，志愿者的共同努力下，一直在做喚醒家長(zhǎng)的工作，讓我們做家長(zhǎng)的用正確的愛(ài)去對(duì)待我們的孩子！都說(shuō)孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題的時(shí)候，我們束手無(wú)策，可是讓我們成年人改變一點(diǎn)點(diǎn)就很困難，大家說(shuō)是不是這個(gè)樣子，思維固化不容易改變，我們作為成年人都不愿意去學(xué)習(xí)，去改變自己，憑什么讓我們的孩子去改變他們自己？難道我們比孩子們做的好？還是因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆佣仨毮?？――我們的孩子來(lái)到這個(gè)世間，他們是帶著自己的使命來(lái)的，只不過(guò)借助于我們這些做爸爸媽媽這個(gè)載體而已，他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不附屬于任何人，如果非要給他們加一個(gè)歸屬，那么我更愿意我們的孩子歸屬于我們的國(guó)家，我們的民族！一個(gè)孩子的身份，定位得不到更大的歸屬，他們的成長(zhǎng)局限就會(huì)受到約束！當(dāng)我們的孩子知道自己清晰的身份定位，知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子所有的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)被激活，被發(fā)掘出來(lái)！知道了為誰(shuí)學(xué)，為什么學(xué)，找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，那么剩下的就交給時(shí)間去驗(yàn)證。而這所有的一切，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，你只有重視了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到的重要作用，你才會(huì)把你所學(xué)到的正確的家庭教育理念傳遞給我們的家庭和孩子！――
――――這也是南陽(yáng)藝博團(tuán)隊(duì)一直努力的目標(biāo)與方向！通過(guò)大家的努力，讓身邊的人好起來(lái)。讓孩子們好起來(lái)，社區(qū)，社會(huì)，國(guó)家……一切都好起來(lái)！藝博人做不了偉大的事，但是藝博人愿意用偉大的愛(ài)做好身邊的每一件小事！把愛(ài)傳遞，把正確家庭教育理念傳出去，惠及更多的家庭和孩子！
――一個(gè)人跑的很快，但一群人一定可以走的更遠(yuǎn)！
