孩子要開學(xué)了，頭一天媽媽幫孩子整理好書包，把他該帶的書本都已經(jīng)整整齊齊的收好。今天爸爸媽媽工作忙，要比孩子早出門，所以就沒有辦法陪孩子去上學(xué)了。因?yàn)閷W(xué)校也離得近，幾分鐘就走到了。媽媽覺得孩子一定能夠自己勝任的。出門前媽媽囑咐好孩子，要關(guān)好燈，關(guān)好空調(diào)。早餐已經(jīng)做好了。

因?yàn)閶寢尣辉?，沒有了“人體鬧鐘”，今天孩子睡的比較遲。他起床的時(shí)候已經(jīng)快上課了。所以他匆匆忙忙的拿著書包就出門了。

媽媽回來，房間燈跟空調(diào)都沒有關(guān)，早餐也沒有動。

一個(gè)小男生去上課，一到教室就先把書包往地板上一扔。接著去做別的事情。上課時(shí)老師讓孩子拿出上課書本，孩子說：老師書在包里，包在哪里？包在地板上。做出一副老師你幫我拿書的姿態(tài)。他的東西都是亂擺，放學(xué)回家他也經(jīng)常要找一會兒自己的東西，或者是找不齊。孩子說在家里都是媽媽幫我收拾，上學(xué)還要自己收拾，好累啊。

父母和老師們常常不知道他們?yōu)楹⒆铀龅暮芏嗍?。是孩子，自己本來能做的。有時(shí)候僅僅是為了省事，不讓孩子給自己添麻煩，就自己給孩子做了。

德雷克斯常常說。不要替孩子做任何他們自己能做的事情。其原因就在于如果我們對孩子做的太多，就剝奪了他們通過自己體驗(yàn)來發(fā)展出對自己能力信念的機(jī)會，他們反而會認(rèn)為自己需要別人的照顧，或者他們理應(yīng)享受特別的服侍。

要引導(dǎo)孩子依靠自己。然后他們才能為幫助他人做好準(zhǔn)備，并在幫助他人的時(shí)候感到自己特別能干。當(dāng)大人扮演超級保姆的時(shí)候。孩子們就會期待這個(gè)世界為他們服務(wù)，而不是他們?yōu)檫@個(gè)世界服務(wù)，這些孩子如果他們不能如愿以償，就會認(rèn)為不公平，當(dāng)別人拒絕伺候他們的時(shí)候，他們就會為自己感到難過，或者以某種傷害性或者破壞性的行為尋求報(bào)復(fù)，當(dāng)他們尋求報(bào)復(fù)時(shí)，他們對自己的傷害往往以對他人的造成的傷害是一樣的，甚至超過對他人的傷害。