2019/11/21
今天無意中看到寶寶的一篇草稿作文，記錄的應(yīng)該是真實(shí)的事情，是他班上前排的同學(xué)。
他認(rèn)為面對同學(xué)之間的矛盾，“忍”是處理事情的一種方法，也是一種美德。我們也是這么認(rèn)為的。
可后面這一段心災(zāi)樂禍?zhǔn)欠窈线m呢？我不太確定。
但作為作文，這描寫確實(shí)夠清楚夠生動具體的。
補(bǔ)記：這幾天也許是我一直惦記著這個事情，但一直不知道怎么開口跟寶寶談這個事情，不知道怎么評價(jià)，然后無意中問起提起，寶寶確實(shí)苦惱疑惑的，也許是因?yàn)槲业牟辉u價(jià)，他反而愿意講起了。
他講到他企圖跟這位女同學(xué)聊聊，問她為什么會經(jīng)常這么惹他，然后跟她提提要求之類的，但這位女同學(xué)始終不愿意嚴(yán)肅認(rèn)真的跟她講話，只是嬉皮笑臉的。
然后還說如果她愿意嚴(yán)肅起來的話，他有百分百的信心可以解決這件事情。但現(xiàn)在他是一點(diǎn)辦法都沒有，但事情一直在那里沒解決他也覺得很難受的。
然后我建議他嘗試著用稍微極端點(diǎn)的方式，比如她扔你的書那你也扔她的書之類的，他都不贊成，理由比如說她會告訴老師的，她們都喜歡跟老師打小報(bào)告的；比如他現(xiàn)在還能忍，那就忍下去。這點(diǎn)上，我也覺得他確實(shí)是個大度的男孩子。
然后他引用老師的話，“如果你是我的女兒，我肯定會打死你的?！彼f每次聽到老師批評這個同學(xué)，他就會特別開心。還說他想不明白這樣的同學(xué)怎么也會有朋友？還說他看著她一步步把她同桌帶壞。
總之，他對這個同學(xué)的評價(jià)不高。
這樣子零零星星講了幾次，我都沒怎么評價(jià)沒什么建議，然后昨天臨睡前他跟我講了好多他跟班上周邊同學(xué)之間相處的事情，間雜著好多對前排同學(xué)的抱怨。
我還是不知道能給他什么建議。
就這樣，今天晚上臨睡前他又要求跟我聊天。我已經(jīng)有一天的時間思考，更有準(zhǔn)備了，雖然我還是沒辦法給他什么直接的建議，但我至少可以抽身出來，在比較高的位置來看待這件事了。
我先跟他講了一個故事，說一個孩子，跟班上一個同學(xué)一直不對付，一直吵架，彼此看對方不入眼。然后這個孩子很苦惱，就跟他媽媽傾訴。媽媽在多次嘗試也沒能幫忙解決的情況下，想了一個辦法，就是邀請這個同學(xué)到家里來做客，同時要求孩子以主人的身份招待這個同學(xué)。這樣他們兩個有親近相處的機(jī)會，后來他們兩個增進(jìn)理解后，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，改善了他們的關(guān)系，最終兩人成為了好朋友。
但寶寶聽完這個故事，顯然不相信而不以為然。我又強(qiáng)調(diào)一遍，不是大是大非的事情而只是個性的原因，在彼此更了解的基礎(chǔ)上，反而可能成為朋友。
我知道我沒能說服他，但我也不能強(qiáng)求他這么小能夠理解這么深的道理。想當(dāng)初，我第一次聽說這個故事的時候也是嗤之以鼻，覺得這完全是做圣的做法呢。我也是三十多后有了一定的社會閱歷加上一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才認(rèn)識到這個故事背后的深刻的哲理性的。
就當(dāng)在他的心理埋下一棵種子吧。
不能給他具體的建議，但總還是能給他一定的啟發(fā)，外加講一通通的大道理的。
啟發(fā)比如，我問他，也許那女同學(xué)被批評得了，是用嬉皮笑臉和不在意來掩飾保護(hù)自己呢？他當(dāng)然也不認(rèn)同，但他說他觀察過而看不出來。好吧。
我接著問他，女同學(xué)在班上的朋友多嗎？他想不通的地方也是在這里，他覺得她不應(yīng)該有這么多朋友。也想不通，為什么還有人評她為五星學(xué)生。要么讓評她的人來坐她后面試試。
那她朋友多還是你朋友多。他說他更喜歡安靜，在學(xué)校只是學(xué)習(xí)，只跟前后排和同桌打交道，而她朋友好像多，但應(yīng)該不是那么好的朋友，因?yàn)樗袝r也會這樣對待她朋友的。
然后到時候該睡覺了，他還爭取再要五分鐘，問我個問題，“媽媽你覺得我應(yīng)該怎么做？”
這是給我個講大道理的機(jī)會嗎呵呵呵～
我還是沒有具體的建議給，我只能空泛地講講情商、講講與人相處也是一門很深的不亞于書本學(xué)習(xí)的學(xué)問、講講終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。。。
但至少這溝通的渠道開始有了。
這次因?yàn)槲业臒o能我的不建議不評價(jià)，反而幫了大忙，終于讓寶寶愿意給我深入談?wù)搶W(xué)校的學(xué)習(xí)生活了，好事兒啊～～
我得想想如何珍惜這機(jī)會這狀態(tài)，愿這溝通的大門一直敞開著哈～～
