“我們的學(xué)校在小山腳下，四周的樹苗清秀挺拔；我們的教室寬敞明亮，窗外盛開著朵朵鮮花。多少次解題運(yùn)算，觀察思考，多少回課后復(fù)習(xí)，課堂問答……”
阿年兄，還記得這篇耳熟能詳?shù)男W(xué)三年級(jí)課文嗎？那天你想讓我說說，我的啟蒙學(xué)校與老師，這篇課文就是我對(duì)啟蒙學(xué)校最深的印象。
1? 我的啟蒙老師
我的啟蒙學(xué)校名叫：汪河嶺頭小學(xué)，她并不在山腳下，而是座落在黃甲鎮(zhèn)汪河村東北角綿延起伏的小山頂上。沒有高大的門樓，氣派的庭院，也沒有筆直的跑道，寬闊的操場(chǎng)，僅有依坡而建的黃土墻青瓦房，上下兩棟共六間，雖然有點(diǎn)舊卻充滿了朝氣。三大間為教室，兩小間為老師宿舍，最小的一間做了廚房。
一道兩米高的土墻圈起我們所有的童年快樂，院中一棵白楊，一棵法國梧桐，偉岸筆直，像兩把綠傘，高高地呵護(hù)著這方小小的院落。院墻外東邊有一口小池塘，塘邊沒有榕樹，卻有知了在聲聲的叫著夏天。操場(chǎng)邊沒有秋千，僅有的一臺(tái)大型娛樂設(shè)施――缺了角的水泥乒乓球桌。歲月的風(fēng)雨輪回，讓它迎來送往一屆又一屆新老學(xué)生。公共廁所位于院外西南邊，直距三十米遠(yuǎn)，因?yàn)槎孜簧伲抡n鈴一響，同學(xué)們像離弦之箭，連害羞的女同學(xué)也不例外。
阿年兄，也許人的年齡一大，就會(huì)有很多年輕時(shí)的記憶碎片，在腦海里一波逐著一波，一片連著一片，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
四十年前，嶺頭小學(xué)黃志榮校長與汪曙光老師，夾著花名冊(cè)來村子里登記誰家有適齡的孩子可以上學(xué)。他們到我家的時(shí)候，我六周歲，就是他們要登記的其中一個(gè)。
記得報(bào)名那天，我穿了一套母親特意為上學(xué)做的深藍(lán)色新衣褲，一雙不合腳且泛白的解放鞋，套在腳上“踢噠踢噠”地跟著堂姐后面上坡下嶺，過溝爬坎。那時(shí)大家穿著簡單樸素，我的一身新衣有點(diǎn)惹眼，總讓人感覺渾身不自在。
當(dāng)年嶺頭小學(xué)有四位老師，授四個(gè)年級(jí)三個(gè)班（二三年級(jí)為復(fù)試班），全校學(xué)生約六七十人，蔡耀發(fā)、汪曙光、方桐生三位老師在黃志榮校長的帶領(lǐng)下，一心一意為學(xué)生們“傳道、授業(yè)、解惑”。
“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包……”到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們的歌聲深深地吸引了我。
接待我的是蔡耀發(fā)老師，汪河德嶺人。他個(gè)頭不高，頂上板寸，雙目炯炯有神，面龐冷峻，很少露笑容，藏青色中山裝扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，聽說很嚴(yán)厲。我怯怯地站在他辦公桌旁接受簡單的詢問，還好，在他期望的眼神里順利數(shù)完從“1”到“100”，又從“100”回歸到“1”。
后來他教我們二年級(jí)的語文，課堂上一直都是不茍言笑，緊繃著臉，誰膽敢有小動(dòng)作，必然訓(xùn)你到促頭尋地縫，昂首淚花流。不過，乒乓球桌邊時(shí)常有他的笑聲回蕩，他喜歡打球，喜歡那種搏擊的酣暢，他的笑是為運(yùn)動(dòng)而來的。也許正是他的不茍言笑，讓我學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度也較滿意。在他工作繁忙的時(shí)候，常會(huì)把我叫到辦公室，批改一些簡單的課堂測(cè)試卷，偶爾我能看見他面露一絲期許的笑容，我也為成了他得力小助手而感到開心。教完我們那一屆，他服從上級(jí)調(diào)配到山外的小棚小學(xué)任教去了，后來一直沒有見過。
阿年兄，我很喜歡黃志榮校長，黃校長身材高高大大，家住黃鋪劉嶺，理著平頭，說話音調(diào)比他的身材要高，喜歡唱，喜歡笑，對(duì)孩子們非常溫和，一臉的和藹可親。他教我們一年級(jí)語文和音樂，在講課和唱歌的時(shí)候，喉嚨鼓鼓囊囊的，至今還記得他教我們唱《東方紅》：“so so la ra,? do do la ra......"中音渾厚，十分耐聽。
黃校長是個(gè)勤勤懇懇的人，他在學(xué)校盡職盡責(zé)，教書育人，孜孜不倦；回家后種田耕地一樣不落，有人見他夜晚打著馬燈在挖地。也許他的性格太過憨厚，以至于他的兩個(gè)女兒黃學(xué)梅、黃學(xué)葛（音同，至今不知道她的名字是怎么寫的）在學(xué)校比男孩子還調(diào)皮，我親眼看見小姐妹倆與黃校長拌嘴磕碰，而且還不止一次，憨厚的黃校長僅有一次動(dòng)了肝火，發(fā)了脾氣，他平時(shí)絕不會(huì)輕易動(dòng)肝火。
阿年兄，不知你的珠算成績?cè)趺礃?，反正我是沒學(xué)好。隔壁楊樹村子里的方桐生老師教我們數(shù)學(xué)，他是一名轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，回到地方上，被安排進(jìn)了嶺頭小學(xué)拿起粉筆教書育人。他是個(gè)很憨厚的人，笑起來總是沒有大的動(dòng)靜。估計(jì)他當(dāng)年的珠算能力有限，上珠算課時(shí)，我們只是象征性地學(xué)了點(diǎn)簡單的珠算撥法“三下五除二，四下五去一……”到現(xiàn)在為止，我還不會(huì)用算盤，想起來有點(diǎn)好笑。
汪曙光老師教我們?nèi)⑺哪昙?jí)語文，他是學(xué)校周邊的汪老屋隊(duì)人。說話聲音大，年輕時(shí)長得像周華健，性格豁達(dá)樂觀，額前的一縷頭發(fā)總是垂下來，覆在眼皮上方，似戳未戳的樣子。時(shí)不時(shí)的喜歡高聲來一句“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”一首首精妙絕倫的唐詩宋詞被他吟誦得抑揚(yáng)頓挫，韻味悠長。
課堂上他從不罵人，也不體罰學(xué)生，我倒喜歡他酒后上課的模樣，如果哪天學(xué)校來了客人，餐桌上飲點(diǎn)小酒，那就有意思了，他喝酒容易上臉，一口下去臉紅脖子粗。請(qǐng)別擔(dān)心，適當(dāng)?shù)娘嬀茣?huì)使他的課講得更生動(dòng)活潑有趣，真正的別開生面。后來想一想，當(dāng)年我對(duì)語文課的興趣與他的課堂講解有很大的關(guān)系。
時(shí)光匆匆，我在嶺頭小學(xué)呆了四年，因?yàn)闆]有五年級(jí)。八三年的秋天，我背著書包和同學(xué)們一起，離開了她溫暖的懷抱，在新的學(xué)習(xí)征途中，我開始與她漸行漸遠(yuǎn)……
2? 校園往事
阿年兄，我的鄰居方浩，是嶺頭小學(xué)最后一屆任教的老師，現(xiàn)在在汪河中心小學(xué)任教。他住我家附近，每天上下班都經(jīng)過我家門口。
有次電話閑聊，我問及嶺頭小學(xué)的近況，他語氣很詫異：“嶺頭小學(xué)拆了有十幾年了，你還不知道？”呵呵，我是個(gè)粗人加游子，天天為生計(jì)奔波勞碌，砂紙批灰打磨我倒是很熟悉，而現(xiàn)在離我數(shù)十公里遠(yuǎn)的山村小學(xué)，素不聯(lián)絡(luò)，它在我心里塵封已久，那可真的是不清楚。
“學(xué)校拆了？什么時(shí)候拆的？這才幾十年光景，就退出歷史舞臺(tái)了？”
“差不多三十多年，有空我查查資料?！狈胶评蠋熱槍?duì)我的疑惑，第二天早上復(fù)又打電話給我說：
他查了下《桐城教育誌》，嶺頭小學(xué)始建于上世紀(jì)七十年代初，主建人是龍虎隊(duì)的方胡根老師，他又是嶺頭小學(xué)的第一任教師。學(xué)校未建之前，汪河村東北角有三所單小，分別是：楊樹隊(duì)的一二年級(jí)，由楊映華老師帶著在社屋任教；三松隊(duì)的一二年級(jí)安排在馬氏享堂，由吳玉蘭老師任教，嶺頭隊(duì)村民汪以舟家又安排了一二年級(jí)，由華龍芝老師帶課。
汪河村以東的孩子們就這樣就近安排入學(xué)，后來上級(jí)教育主管部門考慮到山區(qū)孩子入學(xué)路途遙遠(yuǎn)與管理困難的實(shí)際情況，批準(zhǔn)在汪河嶺頭新建一所一到四年級(jí)的單小，由龍虎隊(duì)方胡根老師牽頭主建。
一九七二年嶺頭學(xué)校建成后，三松的馬氏享堂單小與嶺頭單小合成一處，學(xué)制四年，學(xué)生約有七八十人。孩子們念完四年級(jí)，就轉(zhuǎn)到汪河中心小學(xué)讀五年級(jí)至畢業(yè)。那塊氣派的馬氏享堂牌匾被抬到嶺頭小學(xué)廚房當(dāng)做條臺(tái)使用，讓叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻佂肫芭杞豁憳讽懺谇謇涞臍v史條石上。
“課桌椅,誰修好? 新教室,誰打掃? 問小燕,小燕擺擺手. 問小剛,小剛把頭搖. 問了一個(gè)又一個(gè), 全說不知道. 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣, 好人好事真不少. 到底是誰做? 嘿!就是不知道！”我聽著方浩老師的敘說，耳邊仿佛又聽到那久遠(yuǎn)的朗朗讀書聲。
阿年兄，千禧之年，由于山區(qū)人口的逐年遞減，嶺頭小學(xué)的適齡生源越來越少，繼續(xù)維持下去的成本太高，沒有必要，只能和汪河中心小學(xué)合并。那年的秋天，嶺頭學(xué)校以一把鐵鎖鎖住了曾經(jīng)的喧鬧。
是??！現(xiàn)在山區(qū)的年輕人都出門打工，孩子們大都隨父母去城鎮(zhèn)讀書，村里留下的多是老人和一些走不開的青年婦女，原本寧靜的嶺頭小學(xué)顯得更加寂冷。
記得春天來時(shí)，校舍周圍的山上，映山紅一簇一族的開著，我們一採一大把，去掉花蕊，撂進(jìn)嘴里，那種感覺像現(xiàn)在的初戀，酸酸甜甜的。男生用柳條編帽子戴，拿根短木棍作槍，有模有樣地學(xué)電影里的紅軍戰(zhàn)士，在草叢中匍匐前進(jìn)。院前屋后金黃的油菜花，呈現(xiàn)出一種令人心醉的暈眩，那時(shí)沒有相機(jī)，拍照的少，所以油菜花與學(xué)生們一直相安無事，只管在路旁靜靜地開花結(jié)籽，優(yōu)雅的老去。
霜葉紅時(shí)，課間十分鐘依然精彩：女孩子們?cè)谠鹤永铩岸辶迤?，二八二九三十一”地跳著皮筋，男孩子穿著單薄的秋衣在走廊上擠暖，嘻嘻哈哈地?cái)D成一團(tuán)；有的在墻角摔紙牌，敞懷的衣服隨著手臂的揮動(dòng)，起起落落。教室里的孩子們也沒有閑著，光滑的五顆小石子在課桌上不停地翻滾跳躍，孩子們的眼光追著小石子忽上忽下，忽左忽右。
寒號(hào)鳥凍死在凜烈的北風(fēng)里，破舊的杉木窗戶阻止不住雪花的飛舞。蔡老師帶我們買來白紙，涂好漿糊，把沒有玻璃的窗戶封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，將寒冷拒之窗外。手腳雖然冰冷，但心里卻駐有絲絲暖意。
青蔥的學(xué)生時(shí)代，每個(gè)班應(yīng)該都會(huì)有一名調(diào)皮活潑的男孩和一名聰明文靜的女孩。吳黃毛就是班上那調(diào)皮的一位，老師教讀“炊煙裊裊”的“裊”，他會(huì)在讀音后不自覺地加個(gè)“兒”并拖長音調(diào)，引得同學(xué)們哄堂大笑；老師教讀“犀?！钡摹跋?，他又會(huì)“犀”得停不下來，好似村婦在給嬰幼兒解小便，仍是哄堂大笑。
汪敏一頭齊耳短發(fā)，我從沒見她扎過馬尾辮，喜歡穿四個(gè)口袋帶腰蓋的黃上衣，應(yīng)該是她哥哥穿小了留給她穿的。不愛開玩笑的她，學(xué)習(xí)認(rèn)真，考試總是前幾名。在我的記憶里，她就是那聰明文靜的女孩子，從嶺頭小學(xué)畢業(yè)的我們那一屆，后來就她一人考取了。自考后，一別經(jīng)年，未曾謀面，應(yīng)該過得不錯(cuò)。
阿年兄，那時(shí)特別想學(xué)校里能分來一位年輕漂亮的女老師，好給這單調(diào)的教師隊(duì)伍增添一抹亮色。
記憶中，方桂華是嶺頭小學(xué)最年輕的女老師，身材窈窕，一身白襯衫黑色褲，馬尾辮，腳步輕盈，上學(xué)路上我經(jīng)常看她這身簡約裝扮?？上齺砩险n的時(shí)候，我已經(jīng)就讀汪河中心小學(xué)了。教與學(xué)的征途中我們失之交臂，但我偶爾還可以聆聽到她那美妙的歌聲：浪奔，浪流，江水滔滔向前永不休……她的聲音如銀鈴，清脆悅耳，真的很好聽。
平淡的日子如溪水，春夏秋冬就這么靜靜的潺潺而過。嶺頭小學(xué)的老師們像走馬燈似的，來去一撥又一撥：從最初的方胡根、華龍芝、吳彩霞老師到教我們的黃志榮、蔡耀發(fā)、方桐生、汪曙光老師，再至后來的方桂華、方博勝、吳道生、方梅奎、方延慶、方浩、汪海斌與蔣焱夫婦等老師，約有二十多位，我基本都認(rèn)識(shí)，他們?yōu)橥艉由絽^(qū)孩子們的教育傾盡心血，不遺余力。
一眨眼，年少的我讀完初小，緊接著中考落選，閑手無事背起行囊，隨著鄉(xiāng)友匆匆踏上未知的異地他鄉(xiāng)，開始謀求生計(jì)，嶺頭小學(xué)在我的記憶里越走越遠(yuǎn)……
3? 找尋嶺頭小學(xué)
阿年兄，時(shí)隔這么多年，心里一直尋思著想去嶺頭小學(xué)看看，戊戌年元旦，終于成行。
那天我?guī)е秲簭南蜿柦?jīng)汪河回范崗，當(dāng)“小毛驢”走到吳嘴老食品站門前時(shí)，看水泥路一分為二，右手邊沿著水庫蜿蜒東去，左手邊曲折著向東北的山上伸展，心里不由自主地就有種去嶺頭小學(xué)看看的沖動(dòng)。
陽光明媚的照著，心一定，手向左一勒韁繩，“小毛驢”嘚嘚嘚地毫不猶豫踏上左側(cè)馬路。
原先熱鬧的汪河供銷社早已跟不上時(shí)代的步伐，滿目瘡痍的站在馬路邊上，齊檐的磚石結(jié)構(gòu)門面雖然依舊挺立，可屋頂上那幾株隨風(fēng)而倒的狗尾草以及坍塌的后院，仿佛在向人們敘說塵世的滄桑。
從前莊嚴(yán)的老鄉(xiāng)政府大院，是我想進(jìn)卻又不敢貿(mào)然進(jìn)去的圣地，如今被當(dāng)?shù)卮迕裾某勺约旱木铀?。我從門前經(jīng)過，恰巧看見方博軍老師從院里出來，樂呵呵的打招呼，知道我去嶺頭小學(xué)，熱心告知學(xué)校已拆除，且一路荊棘不好走，對(duì)此我深表謝意。
小河橋頭的大柳樹依然茁壯，對(duì)著天空展開無盡的枝丫，欲要擁抱藍(lán)天。馬路穿過黃英老師的家門口，繞過蔡同學(xué)家曾經(jīng)的菜園地，一直北上。
坡度越來越大，“小毛驢”喘息聲也越來越沉。近了！更近了！再翻過兩個(gè)彎，就可以看見嶺頭小學(xué)！
阿年兄，我的心里有點(diǎn)小興奮！
坡上到一半，山腰的那棵大栗樹赫然在目！還是那么高大威武，樹葉雖已落盡，光禿禿的，可它的樣子還是那么熟悉那么親切，站在樹旁，汪河吳嘴的村莊河流盡收眼底。樹下停驢小憩，再把童年回望……
盤山公路像無數(shù)個(gè)“之”字，不斷的被復(fù)制，在延伸?！靶∶H”繞過來又繞過去，終于繞到項(xiàng)沖村界，項(xiàng)沖村子在嶺頭小學(xué)西北角，是去學(xué)校的必經(jīng)之路。
從吳嘴上來，第一住戶是志明家，當(dāng)年的老屋還是孤零零的伴在水塘北邊，除了舊，幾乎沒什么變化。潤生家的房子翻新了；道強(qiáng)家的房子依舊在原地；華斌家好像沒有人住，大門緊鎖著。
“小毛驢”繼續(xù)闖著粗氣，沉穩(wěn)地爬上行斌門前的塘埂，碧綠的塘水倒映著他家的青磚瓦房，勾勒門窗的白邊在水中很清晰。同樣清晰的還有文姐家的老屋，白墻灰瓦，也許是家人們經(jīng)?；貋泶蚶恚h(yuǎn)去的時(shí)光并沒有在它身上留下半點(diǎn)斑駁痕跡。
馬路在吳俊龍師傅門前嘎然而止，往日通向?qū)W校的小路，早已被枝繁葉茂的樹木遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！方博軍老師說的沒錯(cuò)，果然一路荊棘！
算了，回頭吧，只能在馬路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望。
阿年兄，其實(shí)在二OO二年時(shí)，經(jīng)汪河村村兩委研究決定，拆除嶺頭小學(xué)廢舊校舍，場(chǎng)地就被開發(fā)成汪河村茶葉種植基地。
嗚呼！我的母校！
自此，嶺頭小學(xué)最終徹底消逝在人們漠然的眼光里，九月的嶺頭，再無開學(xué)季……
“滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦。 麥苗說： 下吧，下吧， 我要長大……”
