跟朋友聊天，知道個能力特別突出的兩歲的男孩兒。小小年紀(jì)認(rèn)識兩千個字，小區(qū)周邊所有樹木花草都能叫出名字。

我說，那些花草，我都叫不出名字。

寫睡前15分鐘時，無意中翻看到孩子很小時的記錄。

我說，要是做就做得徹底。比如哪個孩子感興趣的事情我也回答不了，那就要問要查，要找到答案。

寫得時候，豪情壯志，當(dāng)然也貫徹實施了一段時間。

后來，什么都忘了。

孩子指著路邊的機(jī)器問，媽媽這是什么？

我說，我也不知道叫什么啊。

心里想著問問查查吧，問了幾個人，說不知道?；氐郊揖屯耍簿蜎]有后面的查一查了。

這樣的事情積累起來，不明了的事情多了起來。

縱然孩子一副好記憶力，也敵不過老媽長時間的敷衍。這樣就越拖越不覺得無知了。

秋葉飄飄的時候，每天都會與孩子撿起多少片各種各樣的葉子。

我只是說樹葉，卻從沒有記起來，曾經(jīng)跟自己許諾，要力所能及有確定具體的答案。

孩子之間的差距就是這樣出來的，從大人是進(jìn)一步去探索，還是退一步去敷衍中，孩子行成了不同的認(rèn)知。

記得小時候，經(jīng)常聽爸爸念叨，他做的東西，沒有一個是精益求精的。

到了哥哥做東西時，爸爸也是這樣評價哥哥的。

我想，如果一個人認(rèn)識問題后，不能克制習(xí)慣、刻意練習(xí)，那么精益求精永遠(yuǎn)都是一個念想而已。

做，就做徹底。力所能及，都能具體化。

這是做事方式，更是一種生活態(tài)度。

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