第44課作業(yè):

1、復(fù)習(xí)孩子撒謊的四種情況以及處理方式

第一種是孩子害怕被懲罰所以撒謊，這個時候我們要傾聽孩子，撫平孩子的恐懼，孩子自然能學(xué)會自我負(fù)責(zé)；

第二種是孩子逃避不想做的事情，所以撒謊，這個時候我們也需要傾聽孩子，同時核實情況，看看孩子遇到了什么困難，看如何幫助他；

第三種情況是孩子太小，分不清想象和現(xiàn)實，這種情況我們聽著就好了，同時平時少問孩子問題，不要逼著孩子去想象；

第四種情況是孩子為了贏得關(guān)注，如果是為了贏得我們的關(guān)注，我們就平時多關(guān)注他，如果是為了贏得別人的關(guān)注，我們看著就可以了，不需要干預(yù)。

2、回顧一下孩子是否曾經(jīng)有撒謊的情況呢？你是怎么處理的呢？想想孩子行為背后真實的需求是什么呢。

在孩子還是3、4歲的時候，有一天一人找到我說我仔把他的車刮花了，要求賠錢。我把孩子叫回來“仔仔，你在那輛車上畫了線？”

“沒有”

“真的？”

“嗯”

后來不管怎么問，孩子就不說話了。按孩子的性格做故意破壞的行為可能性不大，但鄰居有人看到孩子是在那輛車旁玩。考慮到孩子有可能是害怕懲罰，所以就對孩子說：“仔仔，是不是害怕媽媽會罵你？不管你做了什么，媽媽保證不會罵你。”孩子一聽，馬上把事情的全部過程都講了出來：另一個小朋友提議在車上畫畫，我仔就一起了。

通過問孩子，了解孩子當(dāng)時就覺得好玩，有朋友一起玩。也沒有這樣做是對是錯的意識。

3、聽了這節(jié)課你有什么感受呢？

有很多時候，孩子不是害怕承擔(dān)責(zé)任，孩子真正害怕的是大人的懲罰，這是他們?nèi)鲋e的主要原因。

真正需要改變的是父母，父母問的問題太多了，不光是回答孩子的問題需要智慧，如何問孩子的問題，才能不喚醒孩子過度思考，這更是一種智慧。