學無止境? 習無小處

——聽“做智慧父母 建和諧家庭? 育優(yōu)秀孩子”有感

我做媽媽的年齡和你同歲，讓我們共同進步?！}記

從沒想過自己能不會做父母，從沒覺得做父母需要學習，從沒見過我們的父母學習不也把我們培養(yǎng)的挺好么？直到看到很多特殊學生，看到很多無奈的家長，看到我自己孩子和別人的差距。

戴主任講座從相信孩子能行，相信自己會培養(yǎng)好孩子入手，讓我們了解怎么去培養(yǎng)孩子，最后的做的部分時間有限沒能涉及，期待下次講座為我們繼續(xù)介紹如何給孩子制定規(guī)則，哪些是原則性問題，如何做維持規(guī)則的運轉(zhuǎn)。

本次講座收獲有這樣幾點：

一、成績不是學習的全部，學習是成長的一部分。這讓我忽然醒悟“學習是實現(xiàn)你目標的一種途徑”從戴雨婷的成長片段我們不難看出，學習成了她實現(xiàn)自己夢想的方法，我想即使面對全新的檢測，面對全新的環(huán)境，她也可以應對，她的能力遠遠大于表面的分數(shù)。

孩子是個真真實實的人，是什么把孩子逼成了“考試機器”？是否我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了太多只為學習的真空環(huán)境？ “你學習去吧，碗筷不用你管！”“你學習去吧，襪子不用你洗！”“你學習去吧，只要學好了，我就心滿意足了！”這樣的話是不是經(jīng)常出現(xiàn)，久而久之，“還有你這么懶的么？連自己襪子、內(nèi)衣都不洗！”“我今天快累死了，還得伺候你！”“你就不能體諒體諒我嗎？”……孩子在童話里泡久了，怎么能應對真實的生活呢？對他而言，或許，學習真成了生活的全部，萬一學不好，還有什么希望呢？條條大路通羅馬，我們知道孩子不知道?。?/p>

二、樹大不能自然直

“快樂教育”被很多人解讀成了順其自然！耕地尚且需要精耕細作才產(chǎn)量高，孩子的培育怎么舍得靠天吃飯呢？

孩子的培養(yǎng)是有目的，有過程的。原來有本書講天才是可以訓練出來的，雖已過時，但我相對順其自然講，我信！家長是孩子成長的第一任園丁，不能只施肥，不修剪！我們的孩子也能通過精心修剪，精心培養(yǎng)成為有用之才。

三、理解六層次

盯作業(yè)？盯作業(yè)！盯還是不盯？！

戴主任明確說盯是為了不盯！

盯是行為，我們在盯的同時是為了讓孩子對自己有個身份定位，培養(yǎng)由內(nèi)而外的成長過程。

不知道大家可有這樣的感覺，小時候總覺得孩子是握在自己手里的，我說什么就是什么，忽然有一天，發(fā)現(xiàn)孩子不再按你的思路走了。怎么辦？

再反過來想，那些傳銷，吃的差，穿的差，為什么去解救，有的人還不愿出來？作為父母，是否也可以用用這些套路？我們是否也可以把這張圖掛于案頭，引領自己，引領孩子？

四、想辦法讓孩子情緒持續(xù)好！

看到剛剛?cè)豪锎蘩蠋煱l(fā)的鏈接《當孩子用哭鬧要挾你，你的這個舉動，影響孩子一生》中說道，對孩子來說，無回應，就是絕境。反饋啊，及時反饋。怎么反饋？

陪伴但不妥協(xié)，讓孩子知道你愛他，但對他的要求答案是“不”。

具體怎么做呢？給大家分享個繪本《石頭湯》https://wenku.baidu.com/view/18554d4058eef8c75fbfc77da26925c52cc591c2.html。

提醒自己：溝通的意義不在于你對不對，效果大于道理！

總說父母好好學習，孩子天天向上！學：理解，知道。習：重復、熟能生巧?！对趺凑f孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》中，給出了一些訓練技巧，可以借鑒。

期待再講，期待再講與孩子相處的原則性問題，期待再講如何幫孩子制定規(guī)則，期待再講……這些都是拿來主義，期待父母發(fā)自內(nèi)心的思考和探求。飛鳥

寫給孩子

咕咕

咕咕

我一語，你亦語，

恰是春風和煦，花紅柳綠。

布谷。

布布谷。

布谷布谷。

布布谷谷。

我一語，你一語，

欣喜你有自己的聲音。

今日的陪伴

為的是明日的分離。

不求你活成我想要的樣子，

只愿你找到自己喜歡的飛翔姿勢。

愿你看見更美的風景，

做自己喜歡的自己。

明知道會有分離，

不想這一瞬來的如此措手不及。

剎那間，

你已振翅而去，

孩子啊，

我該如何讓你被溫柔以待？

我想，

我應該送你些什么東西，

是什么呢？