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晚飯后，咪咪很愉悅的唱著歌，旋律很熟悉。我仔細的側(cè)耳聽了一段，竟然沒有一個字能聽懂。

想了半天，我想起來了，這是香港歌手林子祥的粵語版《男兒當自強》。

快7歲的咪咪目前勉強能聽懂粵語，但說起粵語來比較吃力。難怪我一個字沒聽懂。

這首歌是她一年前幼兒園中班畢業(yè)時，老師為他們班小男生編排節(jié)目時用到的一首歌。

因為小男生們在這個節(jié)目中表演的是中國功夫，這首歌又恰能表達出一種熱血男子奮發(fā)圖強的精神氣，因此給咪咪留下了很深刻的印象。

“咪咪，媽媽很遺憾的告訴你，你剛才唱的歌詞一個都不對耶。媽媽看得出來你很喜歡這首歌，要媽媽教你唱嗎？”

從咪咪3歲開始，我就教她唱一些復雜的歌，教會的第一首歌是《外婆家的澎湖灣》。

“好呀，媽媽你教我?！边溥浜苄廊煌饬?。

“嗯，但是媽媽也記不住歌詞。等一下我下載后，對照著歌詞和音樂再教你，好嗎？”

“媽媽，我來幫你下載吧?！边溥淠眠^我的手機，不肯還給我。

“你知道這首歌的歌名嗎？”

“不知道?！?/p>

“那你怎么下載？”我看見她打開了手機APP--酷狗音樂。

我很好奇她有什么方法。

如果想找一首你曾經(jīng)很熟悉但卻一時想不起歌名的歌曲，你會采用什么辦法？

我的辦法是使用搜索引擎，把我能想起來的歌詞輸進去，往往一搜就出來。

那如果連歌詞也想不起來了，只記得旋律呢，又采用什么辦法呢？

我聽到咪咪對著手機的麥克風哼唱《男兒當自強》的旋律。

我很好奇的湊過去，好家伙，居然在用酷狗音樂的大招---聽歌識曲。

這個功能我只見她爸爸用過。有一次我們?nèi)嗽谝患铱Х葟d吃飯，上菜前的等待空隙，他專門檢證了這個功能的識別度。

當時，他使用的是蝦米音樂，他開著APP，讓咖啡廳播放的音樂自然的錄進系統(tǒng)10秒。然后蝦米音樂居然真的識別出了歌曲。

我還記得那會他很興奮的遞給我看，我們還感慨了人工智能發(fā)展的迅猛程度，以及給我們生活帶來的無限便利。

大概過了10秒鐘，咪咪很興奮的叫起來：“媽媽，我找到了！”

咪咪的表現(xiàn)著實讓我非常驚訝。

坦白說，我后來嘗試了一下，進入APP界面后，我費了好大的勁也沒找到“聽歌識曲”所在界面。后來厚著臉皮請教咪咪才找到的。

老公對這件事的評價是：“有時我覺得你和電子產(chǎn)品的連接能力幾乎為零，你女兒在這方面比你強大太多了?！?/p>

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我對他的評價挺不屑的，我就是不太喜歡花時間和心思在使用電子產(chǎn)品上，所以才會這么機器白癡。

而且，我才不希望我的孩子和電子產(chǎn)品有很強的連接呢。因為我打從心底就挺反對孩子過早過多接觸電子產(chǎn)品的。

一方面因為孩子實在太容易沉浸其中了。一旦陷進去開始看電視或玩游戲，就不論我怎么在耳邊和她說話，她都充耳不聞。

另一方面，孩子還處在不斷發(fā)育階段，我很擔心她長期對著電視、IPAD、手機會影響她的視力。

放眼望去，活在人機交換時代的我們，好像周邊沒幾個人能脫離電子產(chǎn)品（本文特指電視、電腦、手機等產(chǎn)品）。

一點也不夸張的說，包括孩子在內(nèi)的我們已經(jīng)生活在一個被電子產(chǎn)品所包圍的世界。

作為父母的我們，也許很多人和我之前的觀點一樣，想盡各種方法讓孩子遠離電子產(chǎn)品。

但是，你有沒有想過，在這個時代，孩子和電子產(chǎn)品的連接能力也許是需要被培養(yǎng)的呢？

有沒有辦法讓電子產(chǎn)品來個大逆襲，成為親子的好用小工具呢？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （圖片來源網(wǎng)絡）

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后來，老公向我推薦了一篇文章，講的就是現(xiàn)代人和電子產(chǎn)品的連接。

文章舉例喬布斯和比爾蓋茨，這兩個人雖然智商很高，但情商卻不算高。

特別是喬布斯，在人際交往方面還是挺受后人批評的。但是，他們卻獲得了巨大的成功。

作者歸因為他們擁有非常高的機器商，即和機器連接的能力，或者也可以理解為和電子產(chǎn)品連接的能力。

他們通過機器的協(xié)助，成功的連接了整個世界并且影響了整個世界。

新生代想取得成功，除了智商、情商等這些已經(jīng)被普羅大眾所接受的能力外，和機器的連接能力也變得越來越重要，越來越不可或缺。

這個觀點挺新穎的，而且還挺有一些道理。

再后來，我看到這么一則新聞，來自8月28日的人民網(wǎng)：近日，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。到2030年人工智能理論、技術(shù)與應用總體達到世界領先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。

更有文章說，這個變革對孩子的挑戰(zhàn)很大。以后的孩子將會正面面對普及化的【人工智能】、【編程教育】，所以得好好引導下一代。

這個是很關(guān)鍵的，你或許跟不上，但如果孩子也跟不上時代的發(fā)展，那么孩子以后的生活也許會面臨更大的壓力與無奈。

兼聽則明。

珍?M?特文格（Jean M. Twenge）是美國圣地亞哥大學的心理學系教授。她一直致力于研究不同世代間的差異以及當代年輕人的心理變化。

她將出生在1995年至2012年間的這個世代稱為“iGen世代”。

這代人和其他世代人的最大不同是，他們一出生就活在互聯(lián)網(wǎng)的世界。他們比過去世代的人更早的接觸并擁有計算機和智能手機。

網(wǎng)絡化帶給我們便利生活的同時，也使得iGen世代變得更“宅”，更少和真人接觸。

特文格教授的研究表明，這種變化更容易導致抑郁癥，出現(xiàn)心理健康危機。

這個時代最精彩的地方之一就是“百家爭鳴”。

各種背道而馳的觀點讓人目不暇接，但如果細細品味，不同觀點之間好像也能找出“和而不同”的一面。

比如孩子和機器的連接能力。首先，我認可這個能力是需要被培養(yǎng)的。

然后，我認為這個培養(yǎng)的過程是應該被引導的。

我的做法是這樣的。

首先我和咪咪約定好每天接觸電子產(chǎn)品的時間。她沒上小學之前，我和她約定每天和電子產(chǎn)品接觸的上限時間為30分鐘。

每次她開始前，我都會先問她：“玩多久？”她一般會說15分鐘（其實她還沒有很好的理解不同時長的時間之間的邏輯關(guān)系）。

然后我會按照她說出的時間給她設定手機鬧鐘。鬧鐘響了之后，有時她會很自覺的放下電子產(chǎn)品，有時會磨蹭的再拖拉幾分鐘。

總的來說，我會整體控制在30分鐘以內(nèi)。她也基本能按照約定的時間執(zhí)行，很少因為不讓玩電子產(chǎn)品而哭鬧搗亂。

再者，我們會盡量陪伴她一起接觸電子產(chǎn)品。這其實也是增加親子活動時間，增進親子感情的好辦法。

比如，我會陪她一起看動畫片，我的初衷是減少恐怖鏡頭對她的沖擊，避免她受到驚嚇。

后來我發(fā)現(xiàn)，這還是培養(yǎng)她情緒感受力的好機會。

比如她很喜歡看《巴啦啦小魔仙》，我一般會留意故事中的人物沖突環(huán)節(jié)。

然后問她，咪咪，你覺得她們現(xiàn)在是什么心情，以此提高她對別人情緒的感受能力。

又比如，爸爸會陪她一起玩兒童益智小游戲。

她很喜歡玩《森林冰火人》。好多次我都聽到她和爸爸討論怎樣合作怎樣通關(guān)，聽到她銀鈴般的歡笑聲。

我的觀點是，既然無法避免同電子產(chǎn)品的“正面碰撞”，不如好好引導，讓電子產(chǎn)品逆襲成為親子小工具，以增加親子共同面對電子產(chǎn)品的時間和機會。

你愿意為孩子未來的【人工智能】、【編程教育】夯實好基礎平臺嗎？