昨天晚上和六歲的孩子一起做他的智能測試，其中一個(gè)題目是讓小朋友試著在一個(gè)樹枝上畫個(gè)小鳥，孩子說，媽媽我不會(huì)畫小鳥。
正好看到前面一頁有個(gè)啄木鳥的圖片，我說：按照啄木鳥的圖片畫畫試試看。
孩子還說：我不會(huì)。媽媽畫吧。

其實(shí)我也不會(huì)畫，不過我下意識地下筆去畫了小鳥尖尖的嘴巴……然后嘟嘟突然說：媽媽，我知道怎么畫了，我來畫吧。
然后他按照自己的想象畫了個(gè)還不錯(cuò)的小鳥，我給孩子鼓勵(lì)后，孩子說：“這里還有空，我再畫一個(gè)吧？”

那天好了呀，這樣兩個(gè)鳥也不孤單了。孩子就又畫了一個(gè)大一點(diǎn)的鳥，然后我們一起說這兩個(gè)鳥的故事……
后來我又問孩子：嘟嘟，你發(fā)個(gè)了嗎？剛剛你說自己不會(huì)畫小鳥，不過你畫出了兩個(gè)可好看的小鳥。

下午和娜姐說分享的內(nèi)容時(shí)，我看群里反向的卡片時(shí)，就想起來昨天發(fā)生的這個(gè)事。然后又仔細(xì)回頭想想事情發(fā)展的節(jié)點(diǎn)，我很幸慶自己學(xué)了，在孩子說媽媽我不會(huì)畫時(shí)，我沒有放棄，也沒有說教，而是身體力行的帶著孩子去嘗試，給孩子做了勇于嘗試的榜樣。