今日據(jù)說本地一知名高中高一一名學(xué)生因被叫家長而跳樓。
我做班主任十幾年也曾多次逼著學(xué)生叫家長。
但我可以負責(zé)地說凡是被叫家長的學(xué)生沒有一個因為叫了家長就被教育好了。
某校領(lǐng)導(dǎo)說，對于班主任教育不聽的孩子就讓他家長來，次數(shù)多了。這個學(xué)生就可能被家長領(lǐng)回家，差成績的就少了。
但這不是教育，而是淘汰。
某班主任有極強的能力，叫家長的能力極強。家長在學(xué)校里陪讀一學(xué)期也有好幾回。甚至能讓在外打工的家長到校，能讓后媽到校。
但結(jié)果，這些學(xué)生還是如故。
本學(xué)期，我也和不少家長接觸。但學(xué)生在家里養(yǎng)成的壞習(xí)慣，甚至學(xué)生的問題還是改觀不大。
因此，我認為學(xué)校教育如果出了問題，老師盡力而為就行了。如果老師的教育學(xué)生不接受，叫家長也是無用。
因為，孩子的問題與家庭有關(guān)，問題孩子的背后是問題家長。老師教育學(xué)生就力不從心了，何苦還要去連帶教育家長？
當然，我以后不會再隨便叫家長。除非孩子出現(xiàn)了學(xué)校解決不了的意外。
我作為班級的管理者，需要用我們的經(jīng)驗、知識來進行學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的管理。但屬于我的責(zé)任，我不能推向家庭。
我盡心盡力，教育有效是我的成績，也是學(xué)生的造化，更是家長的幸運。如果低效甚至是無效，那是我的無能或無奈，更是學(xué)生和他家庭的悲劇。
但我無愧于心，無愧于教師的稱號，無愧于我教過的學(xué)生。僅此而已。
家庭教育允許失敗，而且失敗者眾，學(xué)校教育也是敗多成寡，為何要逼我自己非要成功呢。因此，我以后會跟家長聯(lián)系，但決不會硬性要求家長非得來校。必要時，我去家訪。
總之，教育者不是神仙，有力盡力，有智盡智，如此而已。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)、各位家長別逼我做我不能做不愿做的事。
我只想安安靜靜地教書，只想春風(fēng)化雨式的育人。我很普通，就是一名教了近二十年語文的老師，別對我希望太高！
從開學(xué)第一天起，我安排學(xué)生做每天班級情況記錄。綜合來看，本班學(xué)習(xí)態(tài)度問題較大的有這些同學(xué)：
季堯辰、趙朋、陶博政、徐一鳴、王月文、陳夢龍、戚豪旗等，他們的情況我已經(jīng)跟家長溝通過。但他們已經(jīng)形成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真讓人頭疼。上學(xué)期我動員學(xué)生幫扶，有些人根本無人愿意幫。這學(xué)期我把他們分到不同的組，小組捆綁評價，以求組內(nèi)幫扶。但真正的差生，幫不了。
所以，我和班干部們只能盡力了！
