距離期末考試成績(jī)出來(lái)，有段時(shí)日，可即便寒假期間“成績(jī)戰(zhàn)火”似乎沒有消減之勢(shì)，在這強(qiáng)波之中，精神的繩索擰緊了一圈又一圈，呼吸不得。

怎樣的一張?jiān)嚲頃?huì)造成“樹欲靜而風(fēng)不止”的局面？

初三語(yǔ)文期末試題，整張?jiān)嚲?1．宏觀上看： 貼近安徽省中考近幾年題型，知識(shí)點(diǎn)全在九年級(jí)上冊(cè)，覆蓋全面而廣泛。 2．難度與區(qū)分度：能關(guān)注到全體學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)設(shè)置以基礎(chǔ)為主，在此基礎(chǔ)上個(gè)別題目靈活，分值設(shè)置能抓住具體點(diǎn) ，有區(qū)分度。3.從微觀上看:第一大題積累與運(yùn)用共35分（1）詩(shī)詞句默寫較為典型，這10分只要不粗心都可以穩(wěn)拿；（2)小語(yǔ)段閱讀與名著導(dǎo)讀《水滸傳》結(jié)合共9分，字音字形字意及名著內(nèi)容合為一體，題型較為簡(jiǎn)單，細(xì)心審題的同學(xué)應(yīng)該可以做到不失分；（3）綜合運(yùn)用共16分，出卷老師高屋建瓴，將九年級(jí)上冊(cè)書中出現(xiàn)的文化常識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)，融合在一起，有一定的區(qū)分度，尤其是最后一個(gè)3分選擇題，課堂不認(rèn)真聽課的同學(xué)要吃虧。第二大題三個(gè)閱讀共55分，第一個(gè)閱讀23分，選擇題成了學(xué)生失分的關(guān)鍵，其余題型學(xué)生會(huì)做，但要拿高分，必須要有極高的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二個(gè)非連續(xù)文本閱讀17分，重點(diǎn)考察學(xué)生提取概括能力，平時(shí)不善于思考的學(xué)生失分嚴(yán)重。第三個(gè)文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀15分，題目設(shè)計(jì)難易適中，能做到12～13分也實(shí)屬不易。作文仍然是材料提取50+5分，幾則材料很容易找到中心，但要寫好不容易。

我的學(xué)生戰(zhàn)況如何？

第一題35分，有6人滿分，31人30分以上，從整體來(lái)看和前幾次相比有進(jìn)步，但從學(xué)生失分情況來(lái)看，大多數(shù)失分在綜合運(yùn)用上，比如復(fù)句選擇，這個(gè)是課堂及復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，尤其是這班里的幾位同學(xué)，課堂上有些含糊，課下又找到我，再次推敲，這次考試就拿到滿分，可小部分同學(xué)，學(xué)習(xí)缺少鉆研精神或是過高估計(jì)自己能力的均失分。第二題閱讀失分嚴(yán)重的是選擇題，能在20分以上的就5人，16～17分5人，這是后期重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)。非連續(xù)文本閱讀，只有3人拿滿分，鳳毛麟角。文言文23人12分以上，還需限時(shí)練習(xí)鞏固。作文10人50分以上，其中1人得到55分，這個(gè)難啃的骨頭還要繼續(xù)努力。

后期怎樣提高成績(jī)抑或語(yǔ)文素養(yǎng)？

1.基礎(chǔ)知識(shí)要廣泛而全面的強(qiáng)化訓(xùn)練，可采取課前三分鐘測(cè)試方式，警醒這群暈乎的孩子們，將初一初二欠缺的部分，有計(jì)劃的彌補(bǔ)上來(lái)。2.閱讀理解，鼓勵(lì)他們多說，多感悟生活。從這次考試失分來(lái)看，一大部分學(xué)生失分在，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，又不愿意多練題目，每次考試抱著僥幸心理，怎能考出好成績(jī)？3.作文還要常抓不懈，天天講，時(shí)時(shí)練。

突破這個(gè)困境，不是一朝一夕就能成功的。初中語(yǔ)文教學(xué)，不從初一初二系統(tǒng)的抓，到了初三臨陣磨槍，真的很吃力?？芍锌荚诩矗c其裹足徒惕息，不如行動(dòng)永往前。我知道我行動(dòng)，我改變的力量會(huì)沖淡一切焦慮，心便坦然之。人，最重要的是坦然接受一切并承擔(dān)起責(zé)任，這是一種工作態(tài)度，亦是一種人生態(tài)度。