興成長是我和孩子們走近的一座彩虹橋
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這個假期我學(xué)習的內(nèi)容是張老師講的解密溝通。在今天的學(xué)習和聽課互動中，讓我感受到溝通的重要性。
解密溝通要從我們內(nèi)在開始。先和自己身體內(nèi)在溝通，人與人之間沒有溝通就沒有關(guān)系，有了溝通就會建立關(guān)系。溝通是表達，是傾聽。心與心交流要分享感受，用語言告訴對方喜怒哀樂。溝通是一種橋梁，家庭擁有了它，可以通往愛的港灣。溝通是一把智慧的鑰匙，老師擁有了它可以開啟學(xué)生的心扉。溝通，是一劑開心的良藥，朋友擁有了它，可以化解心中的結(jié)。溝通是一束溫暖的陽光，醫(yī)生擁有了它，可以塑造病人心中的烏云。溝通是一朵美麗的鮮花，我們每個人擁有了它，可以擁抱健康，永駐笑容。張老師講到溝通的幾個層次：
打招呼、講事實、談觀點想法、分享感受。其中核對在溝通中十分重要。核對是解讀中產(chǎn)生的感受，這就可以把自己和他人的真實想法表達出來，這樣會增加溝通的情感，增加彼此了解的深度。用肢體語言聽，看，聽取感受溝通傳遞信息的方法。溝通對于我們教師，和學(xué)生是極其重要的，從溝通開始，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們和孩子們相處時間是最長的，因而，要想親其師，信其道，就要建立和學(xué)生合理，有藝術(shù)的溝通形式，用情感調(diào)整自己和孩子們溝通，拉近我和孩子們的距離，在學(xué)校這個大家庭中，彼此都能健康快樂地成長。老師與學(xué)生的溝通，必須有效把握師生之間心里溝通的藝術(shù)，使學(xué)生從情感上深切地感受到老師是可敬可愛的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活里的父母，更是個人成長中的朋友。在新學(xué)期開始
，我采用了有效的最貼心的溝通方式，給予學(xué)生最真誠的愛，尊重并接納學(xué)生
教師對學(xué)生的真誠是一種教育力量，學(xué)生只有感到被信任，才愿意去接納老師。學(xué)生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。通過與學(xué)生親密接觸，孩子們接納和尊重了我。同時，我也相信學(xué)生是一個有價值的人，并想盡一切辦法讓學(xué)生相信自己是一個有價值的人；這樣，他在老師的眼里仍是一個有潛力和有價值的人。自己即使有缺點和不足，作為老師的我仍然喜歡他，仍然接納他。事實上，許多學(xué)生在他們成長以后，常常會說是老師起初對他們無條件的接納，才讓他們對自己產(chǎn)生改變自己的力量和動力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進步的。事實證明，教師與學(xué)生之間，就像高山與高山之間一樣，你對著對面的高山呼喚我尊重你，我信任你，那么對面山谷的回音也會是我尊重你，我信任你。這個假期我在興成長中收獲滿滿。和互加計劃的同仁一起交流學(xué)習，讓我懂得了太多的理論知識。了解到各個專家給我們帶來的正能量，在這里感謝興成長！
在學(xué)習中，讓我更加難忘的是張老師講的解密溝通。在她的課堂互動中，讓我感受到溝通的重要性。張老師真摯的講到：解密溝通要從我們內(nèi)在開始。先和自己身體內(nèi)在溝通，人與人之間沒有溝通就沒有關(guān)系，有了溝通就會建立關(guān)系。溝通是表達，是傾聽。心與心交流要分享感受，用語言告訴對方喜怒哀樂。溝通是一種橋梁，家庭擁有了它，可以通往愛的港灣。溝通是一把智慧的鑰匙，老師擁有了它可以開啟學(xué)生的心扉。溝通，是一劑開心的良藥，朋友擁有了它，可以化解心中的結(jié)。溝通是一束溫暖的陽光，醫(yī)生擁有了它，可以塑造病人心中的烏云。溝通是一朵美麗的鮮花，我們每個人擁有了它，可以擁抱健康，永駐笑容。張老師講到溝通的幾個層次：
打招呼、講事實、談觀點想法、分享感受。其中核對在溝通中十分重要。核對是解讀中產(chǎn)生的感受，這就可以把自己和他人的真實想法表達出來，這樣會增加溝通的情感，增加彼此了解的深度。用肢體語言聽，看，聽取感受溝通傳遞信息的方法。溝通對于我們教師，和學(xué)生是極其重要的，從溝通開始，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們和孩子們相處時間是最長的，因而，要想親其師，信其道，就要建立和學(xué)生合理，有藝術(shù)的溝通形式，用情感調(diào)整自己和孩子們溝通，拉近我和孩子們的距離，在學(xué)校這個大家庭中，彼此都能健康快樂地成長。老師與學(xué)生的溝通，必須有效把握師生之間心里溝通的藝術(shù)，使學(xué)生從情感上深切地感受到老師是可敬可愛的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活里的父母，更是個人成長中的朋友。在新學(xué)期開始
，我采用了有效的最貼心的溝通方式，給予學(xué)生最真誠的愛，尊重并接納學(xué)生
這學(xué)期，我讓溝通進入了我和學(xué)生課堂和生活，用自己親切的語言對待學(xué)生。用真誠的教育力量，讓學(xué)生感到被信任，這樣才愿意去接納我這個老師。學(xué)生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。通過與學(xué)生親密接觸，孩子們接納和尊重了我。同時，我也相信學(xué)生是一個有價值的人，并想盡一切辦法讓學(xué)生相信自己是一個有價值的人；這樣，他在老師的眼里仍是一個有潛力和有價值的人。自己即使有缺點和不足，作為老師的我仍然喜歡他，仍然接納他。聽他們的意見，感受他們的喜怒哀樂。親其師，信其道。事實證明，教師與學(xué)生之間，就像高山與高山之間一樣，你對著對面的高山呼喚我尊重你，我信任你，那么對面山谷的回音也會是我尊重你，我信任你。
