01（父母需要成長(zhǎng)，才能解讀孩子的行為）
我從事早期教育工作者多年，經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)跟我吐槽倒苦水，孩子如何如何不聽話、怎樣和大人對(duì)著干、小小年紀(jì)就叛逆難帶等。
我看著這些家長(zhǎng)心疼他們帶娃的辛苦，同時(shí)替孩子的成長(zhǎng)更加著急！
這些父母需要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)更多的育兒知識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)你認(rèn)為孩子有不正確的行為時(shí)，能知道孩子的需求，并及時(shí)給到孩子切實(shí)有效的幫助。
孩子的童年只有一次，是不可逆的，這個(gè)時(shí)期很關(guān)鍵，是人生的基石。很多人成年后，在工作和處理人際關(guān)系中，仍可看到童年時(shí)期的影子。換句話說(shuō)，早期的親子關(guān)系直接影響一個(gè)人今后的婚姻、工作、社交等！
02（孩子拿硬物扔電視，我憤怒的想打他）
昨晚正準(zhǔn)備更新日志時(shí)，接到一朋友的電話，這一聊就是一個(gè)多小時(shí)。電話那頭可以說(shuō)是氣急敗壞，憤怒，不解。為了更好理解，一下內(nèi)容均以主人公我開頭。
晚飯后我和老公在看奇葩說(shuō)第五季，在看電視之前孩子說(shuō)要看他的節(jié)目，告訴他只有周末才有他的節(jié)目，今天是爸爸媽媽的節(jié)目。小家伙開始玩游戲，排了很多積木拉著媽媽一起玩，當(dāng)辯論賽正式開始時(shí)，媽媽停止和他互動(dòng)，專心看電視，他開始在父母身邊不停地遞過來(lái)玩具，和父母說(shuō)著他游戲的話。
一個(gè)半小時(shí)圍在爸爸媽媽身邊，走來(lái)走去的拿玩具 不停地在說(shuō)話，期間我提醒他小聲點(diǎn)。
就在九點(diǎn)過一刻鐘時(shí)，他突然拿起手里的小算盤往上拋起，掉在電視柜上，差點(diǎn)砸到音箱。我告訴他，不可以扔；他第二次又拋起來(lái)，這次掉到地板上；第三次他再次拋起來(lái)，二十公分長(zhǎng)，六公分寬的硬物，直接沖電視屏幕落了下來(lái)。
這時(shí)候爸爸媽媽站起來(lái)，再無(wú)興致看電視，爸爸直接大聲厲聲厲色制止孩子的行為。媽媽迅速把小算盤收起來(lái)。孩子就去翻找直接把原本整潔的屋子翻得亂七八糟。爸爸更生氣了，啪啪啪把屋子所有的燈都關(guān)了，氣哼哼回到臥室里。孩子非常害怕，大哭。
接著爸爸和媽媽就上演了現(xiàn)實(shí)版的《奇葩說(shuō)》，緊張的辯論賽開始了，孩子更害怕，更沒有安全感了。
爸爸甚至緊張到，現(xiàn)在還得了這都不聽了，以后萬(wàn)一放火殺人怎么辦？還振振有詞的說(shuō)是在給孩子立規(guī)則。
我反問家長(zhǎng)，有沒有問孩子為什么不扔積木呢？媽媽回答說(shuō)，孩子說(shuō)了，積木不能扔，砸到人會(huì)受傷的，會(huì)流血的。你看規(guī)則不就是在平時(shí)的生活當(dāng)中慢慢立起來(lái)的嗎？
03（孩子扔?xùn)|西，他在尋求關(guān)注）
當(dāng)我聽完整件事情的起因經(jīng)過結(jié)果時(shí)，我跟電話那頭的媽媽說(shuō)，我理解你此刻的心情。孩子也沒有錯(cuò)誤，晚上九點(diǎn)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒，他是應(yīng)該在床上躺著了，準(zhǔn)備入睡啦。他之所以扔小算盤，有兩個(gè)原因，一個(gè)可能是困了；還有一個(gè)可能是他在尋求你們兩個(gè)人的關(guān)注。
我給到的解決方案有三個(gè)
一、每天晚上盡量的在孩子入睡之前，全身心的高質(zhì)量陪伴孩子。
二、以后想有自己的娛樂時(shí)間，等孩子入睡后再進(jìn)行。
三、在發(fā)現(xiàn)孩子把小算盤扔起來(lái)的時(shí)候，立即起身拿一個(gè)軟的小球給到孩子 告訴他這個(gè)可以扔。然后不動(dòng)聲色的，把不可以扔的東西收起來(lái)。
04（學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，六歲之前的孩子）
我們仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，六歲之前的孩子除了睡覺睡著了，他是一分鐘都不會(huì)停下來(lái)的，他會(huì)一直在動(dòng)，一直在說(shuō)。孩子從出生手腳就不停地亂舞，嘴巴嗯啊不斷的發(fā)出聲音。他們就是無(wú)間歇的鍛煉物質(zhì)身體和儲(chǔ)備語(yǔ)言能力。一歲直立行走，三歲左右可以暢通無(wú)阻的聊天。這些都得益于它的生存環(huán)境，我們肯定沒有一個(gè)父母是一個(gè)字一個(gè)字的教會(huì)孩子如何說(shuō)話說(shuō)句子。孩子天生有模仿的能力，他會(huì)不加過濾的吸收環(huán)境的一切為自己所用。我們?cè)倏纯磳W(xué)齡前的孩子，和他們聊天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)五六歲的孩子才真正的會(huì)思考。六歲以后的孩子才能夠坐下來(lái)靜一會(huì)兒。六歲之前的孩子，是模仿階段。我們想讓孩子成為什么樣的人，首先我們就成為那樣的人。
05（無(wú)條件接納，理解孩子）
文中的爸爸擔(dān)心孩子沒有規(guī)則，以后會(huì)無(wú)法無(wú)天。
試想一下哪個(gè)國(guó)家立法，是立即就健全的。沒有，就拿我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，我們是多么痛恨人販子，看著那些丟失孩子的家庭，因?yàn)楹⒆与x去，為了尋找孩子家破人亡，整個(gè)家庭從此就像丟了整個(gè)世界！我們痛心的同時(shí)都在喊遇見人販子就槍斃！國(guó)家立法都是一次比一次嚴(yán)謹(jǐn)。
文中的這個(gè)小孩子為什么沒有扔積木？相信能讓他記住扔積木會(huì)傷到人的，會(huì)把人砸流血的?？隙ú皇歉嬖V他一次他就能記住的，在生活當(dāng)中，我們要時(shí)時(shí)的提醒，溫和的告知規(guī)則。比起嚴(yán)厲的制止和打罵，孩子會(huì)更愿意接受。
孩子正在玩兒的起興的時(shí)候，你突然一聲吼叫讓他停止，就像我們讓一個(gè)正在快跑的人立即停住腳步一樣，慣性會(huì)讓他摔得頭破血出。
想起孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，讓他坐在餐椅里吃飯。孩子總會(huì)把勺子丟在地上，讓大人撿起來(lái)再丟下。往往大人因?yàn)橐槐楸榈脧澭鼡炱?，煩躁不安，小孩玩的卻樂此不疲。也會(huì)看到有的家長(zhǎng)會(huì)生氣，說(shuō)，這孩子怎么這樣?。扛阏f(shuō)過多少遍了，這個(gè)是不能扔的！
其實(shí)往深的想，孩子是在探索空間感，他更是在感知物品落在地上的聲音。我們沒有必要生氣，更沒必要恐慌。我們只需要做的是不動(dòng)聲色的，給孩子替換一個(gè)可以扔的東西。比如小球，告訴他這個(gè)是可以扔的，勺子是用來(lái)吃飯的。正確的做法，正確的語(yǔ)言在一遍遍的強(qiáng)化中，他會(huì)記到血液里去。
學(xué)齡前的孩子，因個(gè)體發(fā)展不同，沒有我們想象的理所當(dāng)然的孩子，應(yīng)該成為什么樣子的。孩子就是孩子，他的成長(zhǎng)離不開成人的引領(lǐng)和影響。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我們一定給到孩子的語(yǔ)言是正向的，積極的，指示性語(yǔ)言。不翻舊賬，不用擺事實(shí)，講道理，少和孩子說(shuō)不，必須做什么樣的事情。孩子雖然年齡小，他也是一個(gè)個(gè)體，他也不愿意被控制。通常我們態(tài)度溫和耐心講解，孩子是很愿意和我們合作的。
讓我們一起共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境吧！
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