文/林江影月
01.
中午去學(xué)校接孩子，遇到了另一個(gè)家長，她的孩子經(jīng)常和我孩子結(jié)伴回家。因?yàn)樗墓ぷ髟颍@個(gè)學(xué)期接孩子的次數(shù)比較少，而我這個(gè)學(xué)期就相對(duì)比較清閑一些，只要有空，一般都是我去接孩子。
跟她聊起孩子的情況，她說，“我們工作都比較忙，這段時(shí)間孩子的奶奶還在老家，所以上學(xué)和放學(xué)基本上就讓孩子結(jié)伴一起走?！?/p>
“但是有的時(shí)候孩子又想在媽媽面前撒個(gè)嬌，就常抱怨說，你怎么老是不來接我呀?！?/p>
其實(shí)小孩子的心思挺好理解，也挺有趣的。二年級(jí)的小孩，一方面有自己的思想了，想要在家長面前表現(xiàn)出自己的獨(dú)立性；另一方面，在看到別的家長每次都來接自己孩子的時(shí)候，心里面還是有點(diǎn)失落的。
我家孩子在這方面，就十分強(qiáng)調(diào)獨(dú)立。其實(shí)她也并不知道獨(dú)立究竟是什么，只是在接或不接的問題上，一直強(qiáng)調(diào)我們不應(yīng)該去接她，她完全有能力自己走回來。
02.
現(xiàn)在回想一下，開學(xué)以來這兩個(gè)星期她的表現(xiàn)，確實(shí)和一年級(jí)有所不同。
作為教育者的我，其實(shí)在教育小學(xué)階段的孩子上面，還只是一個(gè)空白，根本不知道如何和孩子溝通，純屬一個(gè)邊摸索邊前進(jìn)的過程。很多時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)上所說的“不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳”的情況。我見到的大多數(shù)，是初中高中生，有一定學(xué)習(xí)能力、自覺性的學(xué)生，你沒有必要跟他們說太多道理，也不需要督促他們多背書，多聽寫，多記單詞。
但一關(guān)乎自己的孩子，情況就不一樣了。在一年級(jí)的時(shí)候，我們總是苦口婆心地跟她說，在寫完家庭作業(yè)之后，還應(yīng)該再多寫一點(diǎn)作業(yè)，以求鞏固和提高。每次在勸她多寫作業(yè)的時(shí)候，總是覺得很累，她也覺得很辛苦，很不情愿。但只有走過這條路的人才知道，這是一個(gè)必須的過程，所以家里面就少不了咆哮的聲音和哭泣的聲音。
自從這學(xué)期以來，我們跟她布置的作業(yè)她都能接受，并且認(rèn)真地做完，從不情愿到愿意接受幾乎都沒有一個(gè)過渡的過程。她的這個(gè)表現(xiàn)是讓我們大家都很欣喜的，也有些失落，似乎不經(jīng)意間孩子就長大了。
但在這個(gè)過程中，額外學(xué)習(xí)的量和度究竟是多少呢？我想這還需要每個(gè)家長對(duì)自己孩子的情況進(jìn)行分析、總結(jié)，然后再做出適合自己孩子的一套完整的方案。
再者，孩子的競爭意識(shí)加強(qiáng)。
其實(shí)這一點(diǎn)對(duì)我們孩子來說，從一年級(jí)就有了一點(diǎn)苗頭。下課回到家，她會(huì)跟我們交流一下，學(xué)校發(fā)生的情況，會(huì)跟我們說老師在課上表揚(yáng)了哪個(gè)同學(xué)字寫得好或者是語言表達(dá)得清楚，再或者是知識(shí)面廣。她會(huì)要求我們也做出類似的幫她練習(xí)的過程。但羨慕歸羨慕，至少我認(rèn)為她并沒有內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
到了二年級(jí)，她明顯的了解到這些學(xué)生有他們自己獨(dú)特的一面，她的想法是：我也希望我自己能夠做到。她會(huì)在某些方面，朝這些同學(xué)靠攏，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
今年我們給他報(bào)了一個(gè)書法班。在檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，雖然說有的時(shí)候語文家庭作業(yè)速度沒有以前快了，但是，看寫的漢字都注意到了字體在格子里面的占位情況以及筆鋒情況。我想，如果她能保持這樣一個(gè)上進(jìn)心的話，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該自覺性會(huì)慢慢的培養(yǎng)出來，也會(huì)培養(yǎng)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
03.
以上是我這兩個(gè)星期觀察到的自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在后面的學(xué)習(xí)中，我會(huì)在對(duì)她的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和記錄，見證她的成長，也警示她的不足。
文/林江影月
齊悅夢(mèng)想社群第十五周總第四十三篇
高中英語教師一枚，忙里偷閑寫文，翻譯，雖不能做個(gè)美美的文藝青年，但也能在自留地盡情抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，還能在課余帶幾個(gè)親戚朋友的孩子，實(shí)現(xiàn)許多老師都想做的從小學(xué)到高中帶一批真正意義上的自己的孩子，相對(duì)來說知足啦！
