昨天寫的(1)，取個(gè)題目的話，就是《有時(shí)候，我們不是相信得錯(cuò)了，而是相信得不夠》。
昨晚微信家長(zhǎng)群，貼出一張截圖。有家長(zhǎng)在月考網(wǎng)上評(píng)分的后臺(tái)留言，說了一句三個(gè)字的臟話。
果然，很多家長(zhǎng)都患有考后焦慮癥。
發(fā)臟話的某家長(zhǎng)，可能不知道老師會(huì)在后臺(tái)看到留言，或者看了也會(huì)不了了之；可能不會(huì)預(yù)料到留言會(huì)截圖發(fā)到眾人面前。
考的是學(xué)生，焦慮的卻是家長(zhǎng)。“焦”令智昏，讓我們做出不符合身份的事來。
可每次考試的分?jǐn)?shù)，在中國(guó)的家長(zhǎng)眼中，是多么的重要。中國(guó)版的《屋頂告白》（不好意思，又提到這個(gè)節(jié)目），我記得有這樣一段：
一個(gè)女孩跳了 7 年的拉丁舞，跳得很好也過了 12 級(jí)，但她媽媽為了讓她專心學(xué)習(xí)，硬是把拉丁舞停掉了。
當(dāng)孩子說出還想跳舞的心愿時(shí)，媽媽說你考到年級(jí)前100，我就答應(yīng)！女兒表示太難了，200可以嗎？經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)，150，成交。媽媽說最少前150名，才能繼續(xù)跳。
我想，孩子內(nèi)心大概依舊是崩潰的。
其實(shí)，我也有這樣的癥狀，孩子以前也不突出，這次又要掉下去好多，我一時(shí)也找不出原因（從上一篇文章來看，原因可能只有孩子內(nèi)心知道），也想不出和孩子溝通的方式和內(nèi)容。試探問一句，孩子說：
都考完了，還說什么呀？
于是我根據(jù)以前的閱讀，整理出一篇寬慰自己的文章。我編輯完，讀了2遍，發(fā)了出去。并在晚飯的時(shí)候，以影評(píng)的方式簡(jiǎn)單地和孩子復(fù)述了一遍。我的心算是放了下來。
想起以前讀過一本書，寫的一段讀后感——
《麥田的守望者》為我們貢獻(xiàn)了一個(gè)詞，守望。教育不是管，也不是不管，是管與不管之間的守望。
