一、設(shè)計思路 ?

《指南》發(fā)展目標(biāo)指出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。這個活動之前幼兒就已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、梯形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。此活動結(jié)合圖形和分類兩個知識讓幼兒鞏固對圖形分認(rèn)識，并結(jié)合有趣的游戲讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)?；顒舆^程中幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性也得到了發(fā)揮。最后，讓幼兒整理材料也是一種分類。

二、活動目標(biāo)

1.樂于參與圖形分類和拼圖，感受圖形分類活動的樂趣。

2.能按顏色、形狀等特征對圖形進(jìn)行分類。

3.知道辨認(rèn)常見的幾何圖形，并能和實際生活相聯(lián)系。

三、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒能夠辨認(rèn)圓形、三角形、正方形、長方形、梯形；

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

①PPT

②奇妙箱

③各種顏色、形狀的圖形教具若干

④小雞、房子的拼圖

⑤卡紙若干

⑥背景音樂

⑦雙面膠 ? ? ? ?

四、活動過程 ? ? ?

? <一>”出示“奇妙箱”，復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識

1.出示奇妙箱。

指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一個奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什么秘密?。?/p>

2.老師念兒歌。

指導(dǎo)語：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？拿出長方形這是什么??？日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（引導(dǎo)幼兒討論）。

3.再念兒歌。

指導(dǎo)語：奇妙箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。（當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。）

4.教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

<二>分一分，請幼兒按照特征給圖形分類

1.出示只有一種不同特征的分類筐，動手分一分。

指導(dǎo)語：有一群圖形寶寶也想和我們班的小朋友玩，可它們太亂了，需要排隊，現(xiàn)在老師要請小朋友們來幫圖形寶寶排隊了。

2.小朋友操作，教師指導(dǎo)。

3.請幼兒上臺展示自己的分好類的圖形，并說說自己的分類理由。

指導(dǎo)語：請你說一說你是怎么幫它們排隊的？

4.《圖形找朋友》游戲。

指導(dǎo)語：老師這里還有很多的圖形卡片，你們也有，它們就躲在你的凳子下面，請你拿出來，我們一起來玩《圖形找朋友》的游戲。

說一說，你手上拿著怎樣的圖形？

②下面游戲開始了，聽我的口令，我說：紅色的圓形站起來，好朋友，碰一碰，誰手上拿的紅色的圓形就站起來和老師手里的紅色的圓形碰一碰，我們就是好朋友了。

③依次進(jìn)行黃色的三角形、藍(lán)色的正方形……

5.教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。

<三>看一看，啟發(fā)幼兒用幾何圖形拼圖

1.出示小雞拼圖，房子拼圖。

指導(dǎo)語：請你說說這是是用什么圖形拼成的，每種圖形各有幾個？

2.幼兒用小圖形卡拼圖。

指導(dǎo)語：小朋友們可以拼自己喜歡的東西。

3.請幼兒上臺展示自己的拼圖，并能說出自己使用的形狀等。

指導(dǎo)語：請你介紹你的作品，說說你都用了哪些圖形？

4.教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：小朋友們都太棒了，都拼出了自己喜歡的圖形，而且都非常的漂亮，放學(xué)后小朋友們可以把漂亮的拼圖帶回家跟家人一起分享哦！

5.收拾整理。