【主動(dòng)學(xué)習(xí)4-1】升級(jí)“學(xué)習(xí)力”,從一手知識(shí)開始

我以前很喜歡文學(xué)作品。

每次朋友讓推薦書,我隨口就能說出一大堆世界文學(xué)名著,還能把故事梗概、中心思想說得頭頭是道。他們很佩服我的“記憶力”。


有一次,我收到朋友發(fā)來的照片,說她正在讀我推薦的《基督山伯爵》。

我驚呼:啊,原來這本書有這么厚?

她說:你不是讀過的嗎?

嗯,我的確讀過很多文學(xué)名著,但大多數(shù)都是讀的“縮寫版”。


因?yàn)闀?、讀起來省時(shí)省力。哪怕讀的再慢,一個(gè)星期也能讀完一本。

再說,反正縮寫版的劇情跟原著一模一樣,只是省去了很多復(fù)雜的描寫。我何必花那么多時(shí)間去逐字逐句讀完呢?

也沒能力讀完——《巴黎圣母院》開篇用了十幾頁(yè)的篇幅去介紹一座教堂;《魯濱遜漂流記》花了幾十頁(yè)介紹主角的生平;《悲慘世界》甚至完整地記錄了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)。

但后來,我逐漸意識(shí)到:我讀的都是“二手知識(shí)”,是一些沒什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的東西。


這些內(nèi)容讀起來很輕松,那是因?yàn)樗鼈儽粍e人消化、吸收之后,再轉(zhuǎn)述出來的,不僅流失了原著的精華、還參入了轉(zhuǎn)述者的個(gè)人觀點(diǎn)。

就像我父母總是把微信群里道聽途說的消息、當(dāng)作事實(shí)一樣。

戰(zhàn)隼老師在“100天閱讀訓(xùn)練營(yíng)”里面特別強(qiáng)調(diào):你要去讀原著,自己去把那些內(nèi)容咀嚼一遍,這個(gè)過程本身就是學(xué)習(xí)。

古典老師也在《超級(jí)個(gè)體》里面提到了一手知識(shí)、二手知識(shí),甚至“四手知識(shí)”的差別。


“一手知識(shí)”通常是作為規(guī)律,被某個(gè)人發(fā)現(xiàn),或者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。在提出來的時(shí)候,他(她)會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)做出“定義”,告訴你它的邏輯是什么、可以運(yùn)用在什么地方。

這個(gè)知識(shí)非常有用,于是經(jīng)過很多人大量轉(zhuǎn)述,讓更多人知道。這就是二手知識(shí)。

如果再經(jīng)過一些人去轉(zhuǎn)述,那就是三手甚至四手知識(shí)。


二手、三手知識(shí)未必就比“一手知識(shí)”low。

倘若轉(zhuǎn)述者用自己的語(yǔ)言去注解、并參入了自己的想法,把知識(shí)擴(kuò)展延伸,還能引起更多的思考;

如果轉(zhuǎn)述者只是求簡(jiǎn)化,讓原本晦澀的語(yǔ)言變得通俗,讓別人很容易就理解,那也不錯(cuò)。

但我們不能因此而滿足。


古典老師說過:開始好走的路,都是下坡路。

同理,讀起來通俗易懂的知識(shí),很難讓你的理解力、心智模式有太大的提升。

導(dǎo)讀書、得到APP聽書、喜馬拉雅讀書會(huì)(五分鐘、二十分鐘聽完一本書),都是二手知識(shí),是我前面提到的、參入了自己理解的、能夠延伸的知識(shí)。

當(dāng)我們段位不足、或者趕時(shí)間、或者并不是要研究某個(gè)領(lǐng)域,讀這樣的二手、三手知識(shí)都沒問題。

就像我們茶余飯后想了解一下物理學(xué),與其抱著愛因斯坦的論文死磕,不如去翻《時(shí)間簡(jiǎn)史》或者《七堂極簡(jiǎn)物理課》。


但如果我們要做一個(gè)高效的學(xué)習(xí)者,讀一本“三天學(xué)會(huì)XXX”肯定要不得,天天聽得到、喜馬拉雅也不夠。我們得讀一點(diǎn)不那么好懂的書。

因?yàn)?,一個(gè)高效的學(xué)習(xí)者,必然是要去掌握一手知識(shí)的。他需要深入到某個(gè)領(lǐng)域里面去、掌握知識(shí)背后的底層邏輯和規(guī)律,觸類旁通,舉一反三。

就像做新媒體運(yùn)營(yíng)。當(dāng)我學(xué)每天瀏覽一些“漲粉十大技巧”的時(shí)候,就是在學(xué)三手、四手知識(shí);當(dāng)我開始注意到更高階、開始學(xué)習(xí)“運(yùn)營(yíng)”的時(shí)候,就進(jìn)入了二手知識(shí)。

因?yàn)?,很多三手漲粉技巧,就是從二手知識(shí)里面提煉的。


但二手知識(shí)上面還有一手知識(shí)。那是更加抽象,更加底層的邏輯——市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)。

那是碎片化學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到的高度,大學(xué)里要花幾年的時(shí)間來講的,刷兩篇干貨就能吸收嗎?至少我做不到。


(作為一個(gè)新媒體文案,我還在讀縮寫版的文學(xué)作品,肯定不行。我得試著去啃原著了)

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