高考分?jǐn)?shù)出來了，看著各地狀元都在豪言壯志要干一番大事情。
想起了多年前自己參加高考的樣子，那是我也堅(jiān)信學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。那時(shí)，我也相信，上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)就能夠讓自己過上不錯(cuò)的生活。
然而，現(xiàn)在，所看的書已經(jīng)已經(jīng)從《高等數(shù)學(xué)》、《離散數(shù)學(xué)》變成了《團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該這樣帶》、《談判力》、《騰訊傳》等，一切不能賺錢的知識(shí)都不想學(xué)。
你是知識(shí)的奴隸嗎？
公司之中的一名實(shí)習(xí)生，最近向公司告辭，說準(zhǔn)備后面幾個(gè)月不來實(shí)習(xí)了，準(zhǔn)備自己的托福、GRE考試。
好奇地多問了一句 ：
“ 你畢業(yè)之后有出國(guó)的打算嗎？”
她的回答，讓我震驚了！
“沒有，自己沒想好。但是，自己的寢室室友都在考，我自己并不能拉下！”
現(xiàn)在孩子的壓力，都這么大嗎？
也許是我自己，沒上過北京數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，真心不了解帝都學(xué)生的壓力。過了四六級(jí)還不滿足，還一定要準(zhǔn)備一個(gè)自己也許可能會(huì)用上的考試。
大學(xué)生，使我們這個(gè)社會(huì)上最有潛力的一群人。他們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，他們之中每個(gè)人都懷揣改變世界的夢(mèng)想。
然而，可悲的是，他們連世界是什么樣都不知道，卻僅有一腔熱情！
- 別人學(xué)專業(yè)課，我就必須考個(gè)建筑師資格證！
- 別人讀雙學(xué)士，我就必須考個(gè)研！
- 別人考四六級(jí)，我就必須過個(gè)專八！或者直接考個(gè)托福！
學(xué)生的所有努力，都是父母和教育制度給予他們的期望 —— 不管做什么都好，一定不能比別人差！
高考也好，大學(xué)也好，它早已不是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
這是一個(gè)劃分社會(huì)階層的過程！
深陷“八股文”多年的自己，深深的感觸到。國(guó)人太會(huì)讀書了，國(guó)人花在讀書上的努力已經(jīng)超脫了任何一件事情。你只需要，記住公式、背下單詞、了解考試出題的模式，考個(gè)及格還是不難的。
每次挑燈夜讀到深夜，被自己的努力感動(dòng)到潸然淚下，不禁的要思考思考。我費(fèi)勁心思拿到手的這個(gè)證書，對(duì)我的未來有毛用？
學(xué)得越多，越焦慮
上大學(xué)的時(shí)候，看過一本書《讀大學(xué)究竟讀什么》。事過多年，從新問我自己，讀大學(xué)究竟讀什么？
- 會(huì)解這道定積分題，牛逼啥，又不能漲工資！
- 能夠背下，朱自清的《背影》，還不如記住領(lǐng)導(dǎo)的喜好有用！
- 了解內(nèi)燃機(jī)的原理又有啥用，每天也只能騎著ofo！
讀書改變不了人生，但是學(xué)習(xí)能！
我們之所以學(xué)習(xí)這么多，將來可能用不上的東西，那是因?yàn)?，讀書的過程并不是學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)知識(shí)的過程，它的目的是：學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)！
聽著有點(diǎn)別扭，不過就是這樣。學(xué)習(xí)，本身就是一個(gè)反人性的東西。沒人想學(xué)習(xí)，除非和自己的利益關(guān)系有關(guān)。
然而，社會(huì)之中，很多我們想學(xué)習(xí)的東西，缺沒有固定的套路，如厚黑學(xué)、演講學(xué)、人脈學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)等，這些都需要自己的摸索和自我學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)的能力，比學(xué)會(huì)做一件具體的事情更重要，要知道這個(gè)社會(huì)是變的，知識(shí)爆炸的社會(huì)，書本上的東西肯定滿足不了工作生活上的需要。不懂如何去思考，不懂如何去自我提升，這才是最可怕的。
埋頭苦干的努力，并不只是出現(xiàn)在學(xué)生時(shí)代。自己也是從Coding的事腦力勞動(dòng)的工作者，常自詡為所謂的“終生學(xué)習(xí)者”。
你所理解的終身學(xué)習(xí)？
- PC時(shí)代，學(xué)的Java SE，寫的是Windows軟件
- Nokia時(shí)代，學(xué)的是Java ME，寫的是Symbian應(yīng)用
- Android時(shí)代，學(xué)的是Android，寫的是Android APP
誠(chéng)然，每一個(gè)方向深入，都學(xué)到了很多東西，如應(yīng)用架構(gòu)、逆向分析、內(nèi)存優(yōu)化等等。然而，在“收獲”了這么多的時(shí)候，每次新技術(shù)的出現(xiàn)，總會(huì)讓自己的內(nèi)心感到惶恐。
- 為什么你總是需要不斷的去學(xué)習(xí)新技術(shù)？
- 為什么學(xué)習(xí)了這么多的新技術(shù)還是沒有換取高薪酬？
- 為什么感覺已經(jīng)作為全棧工程師，面面俱到， 缺依舊處于職場(chǎng)底層？
你的知識(shí)壁壘在哪里？
構(gòu)建知識(shí)的深度，才能擴(kuò)寬廣度
先跟大家說一則典故：胡服騎射
公元前325年，趙雍成為趙國(guó)的第八代國(guó)君，史稱趙武靈王。
趙武靈王即位時(shí)，趙國(guó)的北方與游牧民族地區(qū)接壤，他們經(jīng)常前來犯境，燒殺搶掠，無惡不作，邊境百姓苦不堪言。
北方的游牧民族一向被中原人稱為“胡人”，他們輕裝快馬，能騎善射，行動(dòng)十分快捷。而當(dāng)時(shí)中原的各諸侯國(guó)，其軍事裝備多為笨重的戰(zhàn)車，兵士也是重盔厚甲，非常不便。
趙武靈王就決議，讓趙國(guó)的軍士都穿胡人的衣服，學(xué)習(xí)騎馬射箭。然而，中原人士，放棄自身裝束，穿胡人的衣服（當(dāng)時(shí)，特別看不起胡人，認(rèn)為他們是野蠻人）。還放棄自己擅長(zhǎng)的裝甲戰(zhàn)，學(xué)習(xí)胡人天生就擅長(zhǎng)的騎馬射箭，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)收到了國(guó)內(nèi)眾多大臣的反對(duì)。
趙武靈王為了實(shí)行胡服騎射的政策，為此殺了很多反對(duì)的大臣。
最終，公元前305年，趙武靈王率領(lǐng)騎兵打敗了臨近的中山國(guó)，又收服了東胡以及臨近的幾個(gè)部落。等到了實(shí)行胡服騎射的第七個(gè)年頭，附近的國(guó)家都被收服了，趙國(guó)的土地比原來大了許多。
有沒有感到奇怪，換一身裝扮就能贏去戰(zhàn)爭(zhēng)了？
- 這種軍事改革意義在哪？
- 作為一個(gè)學(xué)習(xí)者來說，這種抄襲為什么會(huì)變成后來者居上呢？
當(dāng)時(shí)，趙國(guó)與秦國(guó)都是有名的強(qiáng)國(guó)，趙國(guó)的煉銅技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟。面對(duì)同樣采用騎射戰(zhàn)術(shù)的胡人，趙國(guó)所用的箭是銅制箭頭的箭，胡人用的是骨制箭頭的箭。銅箭和骨箭，在射程、穿透力、精準(zhǔn)度上，都不是一個(gè)量級(jí)的產(chǎn)物。
看似趙國(guó)在模仿服飾，真正幫助其致勝的，是煉銅技術(shù)。（有點(diǎn)騰訊的意思）
戰(zhàn)爭(zhēng)如此，創(chuàng)業(yè)如此，學(xué)習(xí)亦如此。
看似學(xué)習(xí)，看似抄襲，看似模仿。但，如果在一個(gè)方向上，沒有深度，學(xué)的再多的東西，都不會(huì)成為自己的知識(shí)壁壘。
低門檻的技術(shù)人員好招聘，高質(zhì)量的技術(shù)人員很稀缺。
就算學(xué)習(xí)了再多的知識(shí)，就算掌握了再多的技術(shù)，如果這個(gè)技術(shù)很輕易就會(huì)被人模仿，那么你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是沒有壁壘的。
在這個(gè)人才爆棚的社會(huì)，沒有壁壘的人才，就是沒有未來的人才！
