今天是春節(jié)后挑戰(zhàn)文日更的第九天，也是讀書吧春節(jié)前后挑戰(zhàn)文的第19天，這年前年后近20天被虐式的根據(jù)卜老師的話題寫文章，幾乎榨干了我的所有庫存和智慧。卜老師說燒腦，一點(diǎn)也不過分。但我喜歡這種燒腦的文字游戲，正是在一次次的燒腦后，讓我變得成熟并成長(zhǎng)，我稱它為我的“被虐式”成長(zhǎng)。
1.心靈的成長(zhǎng)
每天幾乎是一睜眼就看手機(jī)，第一件事看讀書吧卜老師布置的作業(yè)，然后花一天時(shí)間去思考我寫去寫啥？一個(gè)一線教師，除了教學(xué)就是班主任，就是生活中柴米油鹽醬醋茶，我從來不曾深入地去思考教育，也思考自己的人生，“活在當(dāng)下，過好每天的日子”就是我的座右銘。我寫啥？寫有深度的東西，我沒有。寫淺層的東西，配得上卜老師布置話題的高度嗎？我每天都在糾結(jié)和掙扎，幾次想要放棄，不是嫌燒腦，而是自己實(shí)在快跟不上了！但是還是咬牙堅(jiān)持跟著我們的團(tuán)隊(duì)一起向前走。這就是虐??！虐心！虐神！虐身心！
一次次的想要放棄，一次次的卻又掙扎著去逼迫自己，我發(fā)現(xiàn)自己是打不死的小強(qiáng)。正是在這種虐中，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強(qiáng)了，我不再退縮，無論多難的題目，必須提交文章成了我的執(zhí)念。堅(jiān)持努力，永不放棄，寫作的壓力促成了內(nèi)心的成長(zhǎng)。
2.思維方式的轉(zhuǎn)變
卜老師寒假的話題作文就像一束光，在這個(gè)極度壓抑的、宅在家里隔離的日子里，把我的內(nèi)心照亮。回憶自己的教育觀、回憶自己的教學(xué)觀、回憶自己與學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的溝通方式，回憶自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，……。回憶就像洋蔥，每剝掉一層都會(huì)露出早已忘卻的事情，層層剝落件，淚濕衣襟。 有喜悅，有悲傷，更有不足。 寫出來，便把空想變成了文字。
每天提交完自己的文章后，我會(huì)細(xì)讀QQ群里其他老師的文章。我發(fā)現(xiàn)卜老師的一個(gè)話題，我們30位教師，會(huì)有30種不同的解讀，雖有同質(zhì)的內(nèi)容，但是每個(gè)人都有屬于自己的故事。 “思想只有同他人的思想發(fā)生對(duì)話關(guān)系后，才能開始自己的生活。人的想法要成為真正的思想，及成為思想觀點(diǎn)，必須是在同他人另一個(gè)思想的積極交往之中?！痹诿刻斓拈喿x中，我的思維漸漸被打開，向更寬、更深處思考，也更加辯證地一分為二地去看待自己教育教學(xué)中的問題。
3.寫作能力的提升
我是個(gè)英語老師，雖然讀了一些書，但是相對(duì)與卜老師和群里的語文老師，我還是個(gè)菜鳥，在寫作上有些隨心所欲，加上簡(jiǎn)書日更時(shí)，我總是盯著左上角的文章字?jǐn)?shù)，有時(shí)為了湊字?jǐn)?shù)，會(huì)有許多廢話。寫出來的東西有些拖沓冗長(zhǎng)。
卜老師不嫌棄我文字的幼稚與思想的膚淺，看了我寫的東西后，總會(huì)給我留言，指導(dǎo)我去刪繁就簡(jiǎn)，他讓我去掉廢話，然后聚焦，再提煉。有時(shí)我過于愚鈍，實(shí)在不開悟，他會(huì)示范，幫我修改我文章的大小標(biāo)題。也是在他的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我開始去關(guān)注自己的行文和語言，并逐步去改變。 18天，2萬多字的文章，對(duì)每一個(gè)問題我都有自己的思考，留下了自己的思想印跡，正如費(fèi)貞元老師說：學(xué)如春之苗，日見其增，不見其長(zhǎng)。其實(shí)，在堅(jiān)持中，我已經(jīng)不知不覺提升了。
4.閱讀態(tài)度的轉(zhuǎn)變
以前我的閱讀是盲目跟風(fēng)，為了跟上河南教師讀書會(huì)和杏壇網(wǎng)研社讀書小組的腳步，我會(huì)不停地去買他們要讀的書，不論我需要還是不需要，適合還是不適合。結(jié)果，讀沒少讀，閱讀的深度和思考的深度均不見長(zhǎng)。這個(gè)寒假的挑戰(zhàn)文比賽，讓我深刻意識(shí)到，深度閱讀和思考的重要性。
沒有高質(zhì)量的閱讀，沒有深度的思考，就不會(huì)有思維的碰撞。這就是我為什么不能和卜老師的思想發(fā)生同頻共振的原因。除了卜老師的眼界和閱歷，更重要的是他一直在讀書，有選擇地讀書。所以，當(dāng)我意識(shí)到自己的問題后，我果斷放棄了買新書，重新調(diào)整了自己的閱讀計(jì)劃，人，只有清楚地認(rèn)識(shí)自己，才能發(fā)展自己，提高自己。我很高興，通過挑戰(zhàn)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的問題并做出改變。我不能再追風(fēng)，追名，追利，在閱讀方面，我必須追自己！
喜歡最帥的孩子王給與我的這份“被虐式”成長(zhǎng)，它是愛，它是暖，它是隔離的日子里的一束光，讓我溫暖，讓我感動(dòng)，讓我奮發(fā)，讓我成長(zhǎng)！
