認(rèn)知1：強(qiáng)化相倚：指某一反應(yīng)和它使環(huán)境發(fā)生變化之間的一致性關(guān)系。

論述1：如果一個(gè)人的反應(yīng)可以根據(jù)刺激條件改變，例如一個(gè)孩子不吃飯我們可以用懲罰孩子喜愛來(lái)強(qiáng)化孩子吃飯。

認(rèn)知2：編碼特異性：當(dāng)提取的背景與編碼的背景相匹配時(shí)，記憶最為有效。

論述2：如果我們學(xué)習(xí)可以讓創(chuàng)造情境，讓我們遇見了特定事情會(huì)提取之前儲(chǔ)存的記憶。

認(rèn)知3：合作原則：即說(shuō)話者所產(chǎn)生的話語(yǔ)應(yīng)該合適正在進(jìn)行的交談的背景和意義。

論述3：如果我們和別人說(shuō)話的時(shí)候盡量說(shuō)出的信息不過(guò)量剛好滿足需要，盡量所說(shuō)的話正確，說(shuō)的話前后關(guān)聯(lián)，也要讓你所說(shuō)的話簡(jiǎn)潔，有序。

認(rèn)知4:框架：是關(guān)于選擇的一個(gè)特定描述。

論述4：如果一個(gè)人向你提問(wèn)時(shí)框架就形成了。

認(rèn)知5：用進(jìn)廢退：適用于生命的生理也適應(yīng)于生命的認(rèn)知。

論述5：比如經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人比不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人體質(zhì)更好。

認(rèn)知6：歸因：關(guān)于某一結(jié)果產(chǎn)生的原因判斷。

論述6:比如一個(gè)人的行為結(jié)果，可以歸因?yàn)閮?nèi)部外部，內(nèi)部是個(gè)人因素 ，外部是環(huán)境。

認(rèn)知7:特質(zhì)：是持久的品質(zhì)或特征，這些品質(zhì)或特征使個(gè)體在各種情況下的行為具有一致性。

論述7：一個(gè)人如果是外向的話，那他在群體里表現(xiàn)出活躍的行為。

認(rèn)知8：病原學(xué)，是指引起或促使心理疾病和醫(yī)學(xué)疾病形成的因素。

論述8：當(dāng)一個(gè)人行為很怪異時(shí)，需要判斷是生理還是心理。

認(rèn)知9:暴露療法：讓個(gè)體自己面對(duì)引發(fā)焦慮的客觀或情境。

論述9：如果我們害怕一件事，就去直接的面對(duì)接觸這件事。

認(rèn)知10：精細(xì)可能性模型：這是一種說(shuō)服理論，描述人們有多大可能將他們的認(rèn)知過(guò)程集中在靜心考慮說(shuō)服性信息。

論述10：比如一個(gè)東西好不好用是根據(jù)精細(xì)分析得出還是聽從別人。