? ? ? 生命教育課，一直是孩子們的最愛，從星期四的打聽，到星期五早上的給我提示，以及課前的叫我，都能看到孩子們喜歡的影子。今天的課真所謂一波三折呀，星期四晚上接到學區(qū)的電話，星期五要參加學區(qū)組織的二級聯盟校送教下鄉(xiāng)聽課活動，向城里的老師學習是一次機會，我想去聽，那么明天的科學課，生命教育課誰來上呢？下周上，不行，可能外出培訓學習，我再三的斟酌思考，權衡再三，找了一個借口讓孫老師去聽課，可第二天天公不作美，微微細雨，差點誤了我的好事，孫老師騎摩托車去不成了，咋辦，我又一次想辦法，讓孫老師去了，我也沒辦法。下午上課的時候，學生填寫的人體說明書沒有打印出來，孩子們在教室里聽課，我回辦公室打印，可我的正常號不能登錄，原來的忘記了密碼，急的得我團團轉，反復兩次（沒耽擱多長時間,2分鐘多），用舊號登陸，才把人體說明書下載打印好，讓孩子們做。
? ? ? 今天的生命教育課的主題《解密我們的身體》，是由波士頓科學志愿團隊的楊曉丹老師主持的。讓我們隨著楊老師的講義走進課程，首先了解我們身體的構造，我們已經知道了我們的身高和體重，那么我們來了解我們的身體器官：心臟（血液循環(huán)的動力源），肝臟（人體化工廠，有苦膽，分泌膽汁），肺（氣體交換的場所），腎（血液的過濾器），胃（15家工廠）等。曉丹老師結合暈車暈船介紹腦，趙云芳同學有暈車的現象，她聽得可認真了，原來是 我們的大腦具有調節(jié)平衡的作用，當我們乘車或坐船時，我們身體過度的搖晃平衡感受只會不斷向腦部傳遞信息，幫助身體調整平衡，但腦部在受到過多幸識的辭職，無法及時調節(jié)人體平衡來適應當前情況，就會出現暈車現象。
? ? ? 曉丹老師，讓孩子們測測自己的心跳，摸著自己脈搏數跳動的次數，一開始有兩個孩子摸不到，經過老師的講解和我的幫助，都能摸到，且感覺到了跳動。等老師一聲令下，數跳動次數，我讓孩子們閉著眼睛數，防止干擾，用心數，記錄下自己心跳的次數。"讓身體跟著心臟一起跳起來"，感受心動，孩子們站起來跟著小視頻跳舞動起來，有點不好意思，我?guī)蟻戆?，效果不好，跳?0下，運動以后的心跳次數增加了，了解心臟，通過老師的講解孩子們知道了原因。了解胃的位置、功能，了解胃疼，人的身體里有這么多的奧秘，太神奇了，還想了解更多，曉丹老師點燃了孩子們熱情。
? ? 病從口入，勤洗手。可怎樣才能把手洗干凈呢，我們平時做的對嗎，聽老師慢慢示范指導"六部洗手法"，我們平時做的沒有這么認真，今后要用正確的洗手方法，做一個講衛(wèi)生的好孩子，孩子們點頭稱是。
? ? ? 孩子們要填寫了自己的學習單，填寫自己的收獲，完成人體說明書了，瞧他們認真的樣子。
? ? ? 今天的課太棒了，孩子們學會了很多知識，了解了自己身體，講衛(wèi)生，勤洗手，進一步激發(fā)了孩子們的學習熱情，在今后的學習中去探索身體的奧秘。
