? ? ? 知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點、是關(guān)鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? 2019年暑期興成長培訓(xùn)已接近尾聲，個人也由最初的忐忑到最后的自信，由最初的無知到最后的掌握，我深感自己真的經(jīng)歷了一次心成長、新成長，并準(zhǔn)備接受新的挑戰(zhàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用到今后的教學(xué)之中。
? ? ? ? 暑期課程不斷更新我對當(dāng)前教育的理念，課后作業(yè)更是讓我第一時間學(xué)以致用，將所學(xué)與實踐緊密聯(lián)系。隨著課程學(xué)習(xí)難度的加大，新的理念、新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，大家都抱怨作業(yè)太難，根本無從下手，為難情緒一度占據(jù)上風(fēng)。為了更好的理解新的理念，并按時、按要求完成打卡作業(yè)，我不得不回放課程，加深理解，并結(jié)合自身所知完成每一次的打卡作業(yè)。我深知打卡作業(yè)只是萬里長征的第一步，作為處于全球信息技術(shù)大環(huán)境下的一線教師，未來我要更多的思考如何將課程理念運用到自己的教學(xué)中去，做到與時俱進、對標(biāo)國際。尤其像王思思老師主講的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》和鐘文妙老師主講的《項目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計》，我深知這類學(xué)習(xí)的優(yōu)勢以及對比傳統(tǒng)教學(xué)改革的迫切性，但如何結(jié)合我們當(dāng)前的實際來實施是我們要思考的。未來需要實踐的東西很多，相信我們會在實踐中更好的理解新的理念，并以行促知，真正找尋到適合我們自己的“知行合一”的方法。
? ? ? ? 暑期課程都是基于信息技術(shù)支撐下開展的，信息時代的高速發(fā)展，改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。與此同時，信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為了每個社會成員不可缺少的基本素質(zhì)。因此，提升教師的信息素養(yǎng)更顯得尤為重要。
? ? ? ? 一、信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)的“法寶”。擁有良好的信息素養(yǎng)，掌握一定的信息知識、信息能力，具備一定的信息意識、信息觀念，可以促進教師的全面發(fā)展。只有有信息意識的人才能夠充分的利用信息，才能更好的充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。如果缺乏信息意識、沒有良好的信息素養(yǎng)就會成為信息社會的功能性文盲，就會被信息社會所淘汰。
? ? ? ? 二、教師具備良好的信息素養(yǎng)是適應(yīng)社會發(fā)展的需求?，F(xiàn)代社會正向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，學(xué)生需要在課外參加社會實踐，利用信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，而學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)需要在不斷的實踐中去獲得。因此，在教學(xué)中，教師作為課程的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，應(yīng)構(gòu)建好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和工具，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)自主探究、自主合作、主動學(xué)習(xí)。只有教師具備良好的信息素養(yǎng)才能更好的培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識，才有可能培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)。
? ? ? ? 暑期培訓(xùn)緊跟專家、名師的腳步，使我們明確了方向，開闊了視野，在網(wǎng)絡(luò)課堂中互相碰撞思維，探究策略。一個暑期的學(xué)習(xí)精彩不斷，相信我們每一位學(xué)員也都收獲滿滿。今后我們將以知促行、以行促知，在實踐中不斷摸索，努力做到知行合一。
