一、慢下思考與堅(jiān)持

??? 要先有戰(zhàn)略再有戰(zhàn)術(shù)。不要只顧著埋頭拉車，不顧著抬頭看路。思考，如何做一個(gè)主動(dòng)

的創(chuàng)造者，而不是一個(gè)被動(dòng)的信息接收者。創(chuàng)造價(jià)值，才有意義。

堅(jiān)持的意義：為什么“日行20英里”如此重要？柯林斯的總結(jié)是：1. 在逆境中，讓你對自己的能力保持信心；2. 在遭遇破壞性打擊時(shí)，讓你減少災(zāi)難發(fā)生的可能；3. 在失控的環(huán)境中，讓你保持自制力。

你投入練習(xí)，產(chǎn)出技能；投入享樂，產(chǎn)出體驗(yàn)；投入情感，產(chǎn)出關(guān)系；投入學(xué)習(xí)，產(chǎn)出認(rèn)知。一定要經(jīng)過聽課——復(fù)習(xí)——實(shí)踐——反饋，你才會(huì)真的懂。上課讓我的信息變成你的信息，復(fù)習(xí)讓你的信息變成你的知識(shí)；實(shí)踐讓你的知識(shí)變成你的體驗(yàn)；而批改和打分讓你的實(shí)踐成為你的改變?？焖賹W(xué)習(xí)的知識(shí)IPO通過思考問題、解決問題和輸出產(chǎn)品，把自己的思考結(jié)果向外輸出，從而吸引更多重要的問題輸入，形成一個(gè)循環(huán)。

??? 如何復(fù)盤你的“月計(jì)劃”：在《聞香識(shí)女人》中，校長質(zhì)問那個(gè)不愿意出賣朋友的孩子：“You are Shouldn’t Couldn’t or Wouldn’t?”你是“不應(yīng)說，不能說，還是不愿意說？”的計(jì)劃也是一樣——是什么障礙了你？你是不想干，不能干，還是沒有機(jī)會(huì)干？

二、認(rèn)知升級(jí)

??? 認(rèn)知決定選擇，選擇決定命運(yùn)。（即要有優(yōu)秀的心智模式，幫助自己做正確的選擇）。先認(rèn)知上努力，再行動(dòng)上提高效率，再充分利用資源放大自己的個(gè)人努力。要有眼界，想法，能力，調(diào)用資源能力。從認(rèn)知躍遷，到能力躍遷到能級(jí)躍遷。

三、撬動(dòng)的杠桿

??? 精進(jìn)，需要找到撬動(dòng)的杠桿。這個(gè)杠桿，就是規(guī)律。要找到規(guī)律，就要永遠(yuǎn)抓重點(diǎn)。（特別是要學(xué)會(huì)過濾信息）。

??? 取勢，明道，優(yōu)術(shù)。越是普通人，越是沒有先發(fā)優(yōu)勢，越是需要懂得借力打力，利用頭部效應(yīng)放大自身優(yōu)勢。到底是不是優(yōu)勢，需要你入場才知道。核心優(yōu)勢不是在地圖上定下來的，而是在戰(zhàn)場上一次次逼出來的。不上場你根本不知道什么是核心優(yōu)勢。高手會(huì)暫時(shí)放下自己的優(yōu)勢，思考價(jià)值，他相信只要方向正確，資源、技能、優(yōu)勢都是可以積累的。對于核心優(yōu)勢的最銳利的刀鋒，毫不吝嗇時(shí)光，時(shí)時(shí)刻刻打磨擦亮。

??? 與其用100%的精力學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的100%，不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域20%的精華。

找到事物的核心杠桿點(diǎn)需要大量的觀察和思考，然后抵抗住各種誘惑，堅(jiān)定地持續(xù)專注這20%，這需要強(qiáng)大的定力。這是投資的思考方式，也是自我投資者——高手——最重要的戰(zhàn)略。

??? 高價(jià)值的事情，往往很難，競爭激烈，體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有選擇低價(jià)值的“小山頭”舒服安心。大部分人會(huì)在這個(gè)時(shí)候下意識(shí)地退回來，給自己一個(gè)心安的理由——“或許那不是我想要的吧”。因?yàn)樯洳恢邪凶?，所以隨便射一箭，然后在旁邊畫個(gè)圈圈，宣布我射了十環(huán)！80%的人做第一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就已經(jīng)走向平庸了。所以你看，雖然簡單的道理，因?yàn)榉慈诵?，所以最難操作。不要因?yàn)槿菀锥プ鲆患?，要因?yàn)橛袃r(jià)值才做。

四、核心競爭能力

??? 1、系統(tǒng)整合思維。

??? 知識(shí)晶體。常見的知識(shí)結(jié)構(gòu)：關(guān)聯(lián)，樹狀，序列，數(shù)據(jù)。你可以簡稱為“關(guān)書（樹）敘（序）述（數(shù)）”——知識(shí)晶體有一種讓你關(guān)上書本，依然可以敘述的能力。如果不經(jīng)過提煉，含金量高的金子和普通石頭沒有什么兩樣，你根本看不出來。你用這么長時(shí)間翻查了許多知識(shí)，相當(dāng)于在家里堆了一堆礦石，請務(wù)必把它們萃取出來，成為晶體。更好的知識(shí)晶體則可以隱喻，這樣都能完成從理性回歸感性，更好地傳播，比如生涯彩虹圖，把生涯比作彩虹，而把不同角色比作彩虹的顏色。

??? 2、提問能力。構(gòu)建自己的“問題樹”。

幾個(gè)要訣：多元、高頻、提問、結(jié)構(gòu)、匯聚。在目標(biāo)上專注，在手段上多元。時(shí)代是水流，答案是河岸，而問題是船只。比終身學(xué)習(xí)者更有效的，是終身提問者。終身提問者的學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰，更不會(huì)在知識(shí)樹里迷路，問題就是他的明燈。個(gè)絕佳的思考角度1. 證據(jù)：我們怎么知道什么是對的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？2. 視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問題，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？3. 聯(lián)系：他們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過這種模式？4. 猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？5. 相關(guān)：它為什么重要？這5個(gè)問題是教育界傳奇人物、“小型學(xué)校運(yùn)動(dòng)”的開拓者梅爾提出來的，他也是第一個(gè)獲得“麥克阿瑟天才獎(jiǎng)”的教育學(xué)家。在他的學(xué)校，知識(shí)點(diǎn)不重要，這5個(gè)問題卻是討論的核心。每一節(jié)課大家都圍繞這5個(gè)問題提問，并一一解決。

提真實(shí)的問題，提高價(jià)值的問題，提能被解決的問題：

五、聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考者

知識(shí)的路由器。跟牛人學(xué)習(xí)，看經(jīng)典。

??? 每個(gè)好老師都有這5項(xiàng)技能：1. 專業(yè)知識(shí)：在所教授的領(lǐng)域，擁有系統(tǒng)的、科學(xué)的、可驗(yàn)證的知識(shí)；2. 課程設(shè)計(jì)：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計(jì)課程的能力；3. 呈現(xiàn)能力：如何通過語言、動(dòng)作及包括課件、多媒體在內(nèi)的形式去表達(dá)；4. 個(gè)人魅力：獨(dú)具特色的人格魅力；5.積極心態(tài)：積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。

六、拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

??? 建立關(guān)系是一種重要的生涯技能，但是是自己的弱項(xiàng)，不愛交際，不愿維持關(guān)系。下面是關(guān)于建立關(guān)系的3個(gè)重要手段?！せ〞r(shí)間在一起。溝通雙方都愛談的話題。為對方的目標(biāo)做點(diǎn)事情。

??? “開放而專注”九律：1. 見得人好，常隨喜贊嘆。2. 找到自己領(lǐng)域的知識(shí)源頭，并分享。3. 不隨便崇拜誰。一旦崇拜，以他為頂，你的系統(tǒng)就又封閉了。4. 不再認(rèn)為自己不喜歡、看不懂東西就是傻的。5. 小心那些“一切都能解釋得通”的上帝視角感理論。6. 對水平?jīng)]你高的人要寬容，因?yàn)槟阋矝]有掌握真理。7. 留出10%~30%的時(shí)間，給自己不懂也不太會(huì)接觸的領(lǐng)域。8.站在更高角度，發(fā)現(xiàn)和專注于自己的獨(dú)特之處。9. 專注于自己的人生大問題。

?? 遲鈍而有趣”七律：1. 對不重要的事，漠不關(guān)心。2. 忍住第一反應(yīng)，等待第二反應(yīng)。3. 不追熱點(diǎn)，等要點(diǎn)浮現(xiàn)。4. 尋求整體最優(yōu)解，站在長周期做判斷。5. 多元，定期做點(diǎn)不靠譜、有趣無用的事。6. 成功是小概率事件，找到自己的無限游戲。7. 放下焦慮，不要放下好奇心。