? ? ? 聽了小渡督導(dǎo)學(xué)院的兩次督導(dǎo)課后內(nèi)心總是很激動(dòng)，久久不能平靜。

? ? ? 記得我剛報(bào)了網(wǎng)校時(shí)，我和我弟弟說過，以后我要學(xué)習(xí)心理學(xué)了，然后講了一些我的想法。，弟弟回應(yīng)了我一句：你終于又有了明確的目標(biāo)了。是啊，第一次是上初中時(shí)，自己下定決心，一定要上學(xué)考出去，不在農(nóng)村里種地，所以我刻苦努力學(xué)習(xí)，克服困難，終于考上了當(dāng)時(shí)的中專，成為了那時(shí)很多人羨慕的城市戶口。第二次就是選擇學(xué)習(xí)心理學(xué)。聽了韋老師的督導(dǎo)課，更堅(jiān)定了我的目標(biāo)，更認(rèn)識到韋老師，是一個(gè)大格局的人，是一個(gè)真真正正做事的人，是一個(gè)名副其實(shí)的渡人者。我也想跟著韋老師，成為這樣的人。

? ? ? 第一次的作業(yè)是，給未來的自己寫一封信。當(dāng)時(shí)，怕自己寫得不好，怕觀點(diǎn)不正確，怕辭不達(dá)意，怕老師同學(xué)看到我寫的文章不通文墨等等，遲遲未下筆。時(shí)間一天一天過去了，有種緊迫感，要想成為小渡就必須完成作業(yè)。所以我絞盡腦汁，最后終于完成了一封信。當(dāng)時(shí)正如韋老師說的有種儀式感，像在宣誓：我是一名小渡。

? ? ? 第二次督導(dǎo)課上，韋老師漫談寫作技巧給我們來了一場及時(shí)雨，一、不害怕，不發(fā)怵，二、由短而長，循序漸進(jìn)，三、寫自己、寫心情，寫當(dāng)下。寫作時(shí)要克服心理關(guān)，別把自己太當(dāng)回事，顧慮太多禁錮了自己，要把自己交出來，不寫就永遠(yuǎn)不會(huì)寫，不是不會(huì)寫，是不想寫，只要會(huì)說話，就會(huì)寫，隨時(shí)隨地的寫。寫著寫著花就開了，寫著寫著心就打開了，寫著寫著路就寬了，寫著寫著心靈就釋放了。韋老師是這么講的，也是這么做的，他是一個(gè)完完全全把自己交出來的人，他的真誠與坦白，毫無保留，手把手的教我們，讓人敬佩。

? ? ? 每次的督導(dǎo)課，韋老師都會(huì)給我們帶來不同的驚喜與收獲。上督導(dǎo)課，就像看電視連續(xù)劇一樣，有種上癮的感覺，看了一集，還想再看下一集，期待下次的督導(dǎo)課。