跟隨時朝莉老師的腳步，經(jīng)過一個暑假的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生閱讀，我進行了深入的思考?，F(xiàn)將自己過去兩年來的做法做一下總結(jié)，再對以后的想法做一下調(diào)整，爭取做到學(xué)以致用。
一年級剛?cè)雽W(xué)，我就讓每個孩子準(zhǔn)備了一個讀書檔案袋，貼上照片，寫上姓名，目的是讓家長和孩子們重視讀書這件事。整個一年級，特別是上學(xué)期，孩子們讀書的數(shù)量不多，我要求孩子們每讀完一本書就做一張讀書卡，圖案多數(shù)是孩子和家長一起完成的，但文字是孩子自己寫上去的，有很多都是用拼音代的。完成一張讀書卡就裝到檔案袋里一張，并在封皮上寫下書目。學(xué)期末我會委托家長這樣整理并評比出讀書多的前幾名獎勵。后來隨著孩子們讀書數(shù)量的明顯增加，讀書卡就沒時間做了，基本到二年級上學(xué)期就不做了，只是定期整理書單放到自己的檔案袋里。上學(xué)期，我還建議孩子們這樣做過，每讀完一本書留張照片，發(fā)到群里，并按日期整理書單，最后放到自己檔案袋里。我想這件事如果堅持到六年級畢業(yè)，這個檔案袋將是孩子們小學(xué)階段乃至一生的財富，每個孩子是貧是富一目了然。
? 為了爭取家長對讀書工作的配合與重視，我在一年級開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”競賽，由家長來當(dāng)評委，以小組為單位評比。自那次比賽后，我就把國學(xué)經(jīng)典的誦讀監(jiān)督任務(wù)落實給組長了，學(xué)習(xí)小組單獨建立一個群，每日背誦的國學(xué)內(nèi)容除晨讀時間誦讀外，在小組群里每晚誦讀并簽到，然后發(fā)到組長群，我會看到誰讀誰沒讀。大大提高了背誦的進度。所以到現(xiàn)在為止，我們班除了背誦完學(xué)校要求的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》外，還背誦了一本《聲律啟蒙》。二年級的時候我組織召開了幾次親子讀書會，其中一次是在班級召開的，其他幾次是在微信群里線上進行的。目的仍是引起家長對讀書的重視，給孩子創(chuàng)造良好的讀書氛圍，甚至是親自陪伴！
接下來說說線上朗讀。首先說一下簽到，給孩子編好學(xué)號，從一號到三十六號，每天按學(xué)號簽到，缺誰一目了然，好統(tǒng)計。其次，說說如何上傳讀書內(nèi)容，可以直接發(fā)語音，可以用喜馬拉雅或者為你誦讀軟件，可以發(fā)視頻甚至拍照片。對于讀書習(xí)態(tài)度不同的孩子，可以采取不同的要求。比如對于已經(jīng)養(yǎng)成讀書習(xí)慣熱愛讀書的孩子，他們平時有時間就自覺讀書根本不用家長督促，像這樣的孩子，可以就發(fā)個照片或者視頻。而對于讀書困難的孩子，必須保證讀書時間，就要求他們用喜馬拉雅軟件上傳，清楚地能看到讀書時間。最后說說如何激勵孩子堅持朗讀。每晚都聽一遍孩子們的朗讀，然后逐一點評，雖然可能只是一個好字，或者說“很棒”等簡單的評價，但對于孩子們來說這已經(jīng)是很大的鼓舞了！我堅持做到每一個百日誦讀結(jié)束，就帶孩子們慶祝一下?？赡苁窍襁@樣由學(xué)生主持開展一次班級讀書會，也可能是開展一次親子誦讀會，或者是干脆吃點好吃的等等，但每次都要統(tǒng)計獎勵那些百日誦讀堅持不落的孩子。再有就是我從一年級開始就堅持每周末開展一次線上朗讀會。這些獎狀都是每期的主持人媽媽們做的。為了引起家長和孩子們重視，剛開始我還邀請了幾位評委老師，還有幾位家長是初高中老師的，也都來當(dāng)過評委。這是有評委老師有主持人的朗讀，后來孩子們對線上朗讀熟悉了，我就自己點評。到上學(xué)期，我培養(yǎng)了幾位小評委，由孩子們自己主持，自己點評。開展這項活動的目的一是提高孩子們朗讀的水平，二是培養(yǎng)孩子讀書興趣，也讓家長通過聽別人孩子的朗讀，引起促動。
其實總結(jié)起來就兩個方面。一是喚醒家長對讀書這件事的重視。也就是時趙朝莉老師說的“吻醒”，唯有先吻醒家長，讓他們覺得讀書第一重要了，孩子的讀書活動才能順利展開。第二方面，就是激發(fā)孩子的讀書興趣！這個就是八仙過海各顯神通了！從課內(nèi)到課外，從線上到線下，從孩子到老師再到家長，都可以做文章。
這些都是我過去的一些做法，可能更側(cè)重于家長工作。在以后的讀書工作中，我將重心會偏向于孩子的讀書興趣與讀書幸福。通過設(shè)計各種讀書活動，讓孩子們感受到讀書的樂趣，能從讀書中尋找到幸福的感受。比如像咱們這次學(xué)習(xí)中開展的詩配畫活動，繪本再讀活動，配樂朗讀，設(shè)計情景劇朗誦等，目的是激發(fā)孩子們的讀書興趣與激情。? ? ? 總之，開學(xué)在即，爭取不負(fù)所學(xué)，將時老師所教知識內(nèi)化，帶給我們孩子們不一樣的驚喜！?
