反面教材

公司1月份來了一個團(tuán)隊,一個架構(gòu)師、一個程序、一個前端,因?yàn)槭峭谶^來的,領(lǐng)導(dǎo)甚是珍惜。

后來的故事就是,那位團(tuán)隊首領(lǐng)的存在,臭脾氣,抱怨,整天的口頭禪“你們?yōu)槭裁碽lablabla……”,讓公司所有和他合作的同事都很有意見。例如產(chǎn)品部的同事,立項(xiàng)會議他不出聲,會議上悶頭玩手機(jī),問他意見,他“唉”了一下,“我現(xiàn)在看不進(jìn)去,先立項(xiàng)吧,我等下再看看。”轉(zhuǎn)頭產(chǎn)品同事去追他要進(jìn)度,他來了一句,XXX為什么要這樣設(shè)計;產(chǎn)品同事跟他討論后,他不理解,干脆扔了一句:“你們想好了再跟我說吧!”

同事們聚餐,他侃侃而談,說起他之前的經(jīng)歷,都是在說他幫過誰誰誰,所以很多人對他好,很信賴他,我們和他協(xié)調(diào)過的同事靜…無言以對。

剛才領(lǐng)導(dǎo)跟我說:過一段時間,他還是這樣,就不要了;自從他來了,公司的同事都被他搞得很不開心。

雖然知道這是最終的結(jié)果,但看了領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)了他很多次,從容忍他的遲到,為了他的臭脾氣要委屈好脾氣的同事,到系統(tǒng)做了出來爛成渣的樣子,他仍給他空間,跟他交談,希望他改正??墒亲詈蟮淖詈螅€是把自己的事業(yè)之船翻了。

其實(shí),這里要說的,并不是他的臭脾氣,而是他的實(shí)力問題。

他作為leader,容不下每一次挑戰(zhàn);他作為leader,沒辦法理解別人說的話;他作為leader,無法把控工作的進(jìn)度和風(fēng)險;他作為leader,很難接受別人的好方案……

領(lǐng)導(dǎo)說他的EQ有問題,我認(rèn)為,他的能力有問題,他的人格有問題,他的三觀有問題。

一個人,他必須謙虛、包容、理解,才能得到成長,如上述這位仁兄,他的驕橫、自私、消極,不單單影響了別人,對他自己的成長也成了最大的阻礙。

如果想成為更好的自己,只有把自己降得很低很低,協(xié)助別人,也能在別人需要你的時候挺身而出,這就是既可以是一名得力的teamplayer,也能當(dāng)好一名優(yōu)秀的leader。

路很長,別以為自己已站在山峰。

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