D37思維一生的發(fā)展

阿爾法號阿基米德艙110-黃丹

一、思維的發(fā)展

1.思維的萌芽

從無條件反射到條件反射 感知覺發(fā)展? 表象

2.嬰兒期思維的發(fā)展?

思維的直覺行動性? 最初的詞的概括作用?

3.幼兒期思維的發(fā)展?

思維的具體形象性? 最初概念的掌握?

抽象邏輯思維的初步發(fā)展?

4.童年期思維的發(fā)展?

從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，思維能力的發(fā)展和完善，比較穩(wěn)定的抽象思維能力的形成 。

5.青少年期思維的發(fā)展?

抽象邏輯思維逐步占優(yōu)勢，辯證邏輯思維的發(fā)展

? ? ? 青年期思維的邏輯成分減少，辯證成分增加，中年期的成熟和智慧是他們在解決復雜問題中具有相對性、變通性、實用性的思維形態(tài)。形式邏輯思維具有嚴格的規(guī)律性，辯證邏輯思維具有非常的復雜性和深刻性，并不是所有的中年人都能達到辯證邏輯思維為主導的思維水平。

二、感悟

? ? ? 昨天看到心理咨詢師資格證考試被取消的消息，于是隨手轉發(fā)了一條在朋友圈。朋友們看到紛紛留言，“不可能是真的吧？”“我知道有兩個人報名考試了”“考了一本證有什么用，我就是學這個專業(yè)的，也沒用從事這個工作，還不好意思和別人提起學的這個專業(yè)”.......每個人都是從自己的立場出發(fā)來看待這件事情。事情本身并沒有好壞之分，取消一個資格證，這個職業(yè)仍舊存在。回想自己登船的初衷，是為了強化個人而來，學習和掌握好心理學的知識技能，希望能給自己或者身邊的人帶來積極的影響和意義，而不是拿來當飯碗。更多的時候它是一種防范于未然的行動，正如船長所說的健身比吃藥更好，解決了自己的心理問題或者小家的和諧問題，自然能夠提升家庭幸福感和個人價值歸屬感。我們常常執(zhí)著于對錯或糾結于具象目標，即認為“非此即彼”、“非真即假”，然后深陷其中不能自拔，而船長一直在引領我們通過不斷向內(nèi)求來解決，導讀常圍繞分辨虛實、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、認清局部與整體、用分裂視角看問題等等，實際就是在教我們用辯證思維看待問題，即通過自我覺察來感受事物可以在同一時間里“亦此亦彼”、“亦真亦假”。當然學習是一個持續(xù)的過程，重要的是學以致用，如果理論在這頭，實踐卻在那頭，效果自然無從談起。每天伏案打卡，學習思考，希望能夠通過量的累積達到質(zhì)的提升。