? ? ? 快過年了，家里每天忙忙碌碌的，今天早上先在婆婆家包了一早上包子，然后又趕去可愛的媽媽那里蒸饅頭(我媽嫌我包的不好，我說那我揉蒸饃吧，自信的跟我媽說我揉得特別好，誰知道蒸出來上面起皮，哈哈)

? ? ? ? 晚上回到家里，忙完手頭活兒之后，坐在床上，聽聽微課，有時(shí)候感覺也挺幸福的。

? ? ? ? 今天聽的是第三單元Weather B部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型；能在具體語境中運(yùn)用所學(xué)談?wù)撎鞖?；理解明信片?nèi)容并能寫一寫自己的明信片；學(xué)會(huì)關(guān)心日常天氣，關(guān)心他人。

? ? ? ? 老師首先介紹來自不同地方的四位小朋友，然后一一帶我們走進(jìn)這四位小朋友。第一位是來自London的Sarah,老師給我們呈現(xiàn)了Sarah家的天氣情況，并讓同學(xué)們根據(jù)視頻以及圖片信息補(bǔ)充完整，呈現(xiàn)今天的重點(diǎn)句型。

? ? 接下來是陳潔和Mark，他們在打電話，通過電話內(nèi)容判斷他們在討論什么。然后通過視頻來回答他們所處地方的天氣情況練習(xí)重點(diǎn)句型It's? +天氣，同時(shí)根據(jù)對話內(nèi)容解釋了地域不同，采用的溫度計(jì)量也不同。

? ? 接下來是來自John父親寫給John的一張明信片，通過閱讀以及明信片上圖片判斷John的父親在哪兒。

? ? 再讀，回答三個(gè)問題，這個(gè)部分就跟自己做閱讀理解很像，找細(xì)節(jié)，找答案。

? ? 帶著問題第三次讀，他的父親想知道什么？同時(shí)引出John的回信，根據(jù)回信回答問題。John之后真的來了悉尼，他去了很多地方，他要給他的朋友寫信來說一下自己的近況。整個(gè)情境的設(shè)置非常自然。

? ? ? 老師先給同學(xué)們示范，然后同學(xué)們選一張完成明信片。老師示范之后，同學(xué)們會(huì)有一個(gè)清晰的思路。

? ? ? ? 作業(yè)部分老師采用了分層作業(yè)，考慮到了不同學(xué)生的層次。