10月22日，秋意闌珊，在濰坊市錦繡學(xué)校，我們迎來了第二季博雅教育聯(lián)盟學(xué)校論壇活動。
初入學(xué)校門廳，立刻被迎面的博雅文化墻所吸引，立體浮雕，加上厚重感的色彩，讓人感受到深厚的文化底蘊。
走廊頂部一片燦爛，原來是是將師生書畫作品配以燈箱照亮，既美化走廊頂，又起到了照亮作用，還節(jié)省了空間，真有創(chuàng)意！
接待室前面長長的過道上，擺滿了師生的創(chuàng)意作品。有盤畫、扇畫、瓶畫、管畫，有泥塑、太空泥，很多都是用廢舊物品制作而成的。
接下來，錦繡的年輕教師高欣欣執(zhí)教了一節(jié)青島版六年級數(shù)學(xué)課《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法問題》。情境導(dǎo)入——合作探索——自主練習(xí)——回顧反思，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，環(huán)環(huán)相扣。高老師的課令人留下深刻印象的是合作理念的體現(xiàn)，6人小組，學(xué)生合作起來，自然而流暢。小組答疑，雖學(xué)生交流略顯稚嫩，離不了老師的引導(dǎo)，但效果還是不錯的，學(xué)生的合作能力還是能得到明顯的鍛煉與提升。
還有一點值得學(xué)習(xí)，學(xué)生完成練習(xí)后，教師批改組長的作業(yè)，組長批改組員的作業(yè)，落實錯題原因，監(jiān)督改錯，并反饋給教師。一套流程下來，所有學(xué)生全部訂正完畢練習(xí)題，特別省時、扎實而高效。
姜雪老師執(zhí)教部編版五年級語文課《四季之美》。清少納言的散文自然而唯美，姜老師的課上出了濃濃的語文味。
十幾年來，濰坊市的小學(xué)、初中、高中語文學(xué)科一直在進行主題學(xué)習(xí)的實踐和研究，已經(jīng)形成了一套非常完善的教學(xué)體系。2006年8月，濰坊市正式啟動語文"主題學(xué)習(xí)"實驗。主題學(xué)習(xí)以教材編寫的主題單元為憑借，圍繞主題進行課內(nèi)大量閱讀；改進教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，用大約三分之一的課堂教學(xué)時間學(xué)完教材，其余時間引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)材料的大量閱讀，最終達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。讓廣大語文教師教學(xué)輕松，得心應(yīng)手；讓每一個學(xué)生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。這是濰坊市中小學(xué)語文"主題學(xué)習(xí)"實驗追求的目標。
錦繡學(xué)校的語文主題學(xué)習(xí)采用的是主題整合、單元推進的方法，共創(chuàng)建六大課型，包括單元預(yù)習(xí)過關(guān)課、單元字詞讀寫過關(guān)課、單元主題品析課、單元主題群文課、單元綜合學(xué)習(xí)課、作文評改課。
本節(jié)課就是第二種課型，單元主題品析課。姜老師在簡短的生字詞復(fù)習(xí)之后，先讓學(xué)生自行品讀最喜歡的詞語和句子，并帶感受美美讀，把詞語寫在黑板上。這部分內(nèi)容看起來耗時很長，卻是把課堂還給學(xué)生的一個真切體現(xiàn)，也非常契合我們學(xué)校思維課堂中的思維獨立環(huán)節(jié)。
接下來，姜老師緊緊圍繞動態(tài)描寫的方法，引領(lǐng)學(xué)生體會四季之美的獨特韻味。課文共四段，教師并沒有平均用力，而是重點點撥夏季部分，靈動的、閃耀著生命之光的螢火蟲，暗沉的夜，靜中有動，動中有靜，給人以無限的遐想。動態(tài)描寫、動態(tài)景物，方法的點撥，幫助學(xué)生習(xí)到文字背后的奧秘。
習(xí)得方法后，教師舉一反三，拓展巴金的《筑渝道上》節(jié)選，讓學(xué)生找出里面的動態(tài)描寫句子，并感情朗讀。接下來，遷移運用，借助課前觀察，寫一寫印象深刻的某個景致。最后拓展延伸，布置作業(yè)，閱讀主題叢書第三組“變之美”的文章，并布置體現(xiàn)動態(tài)之美的句段練習(xí)。這一部分，又和我們思維課堂的第四環(huán)節(jié)遷移運用有異曲同工之妙。
不是第一次接觸大單元教學(xué)了，每次都給我留下深深的思考。這次能聽到濰坊教師和濰坊學(xué)生共同上的單元主題課，感覺真是受益良多。下午的互動交流上，我迫不及待地與姜雪老師交流，原來對她們來說，單元主題推進模式早已經(jīng)是教學(xué)常態(tài)，哪怕是現(xiàn)在語文教材全面改版，她們也沒覺得有多少困難，因為她們已經(jīng)品嘗到了主題學(xué)習(xí)的無限魅力。再想到隔壁的莒縣，從去年開始，全縣轟轟烈烈地開展語文主題學(xué)習(xí)實驗。趕緊加了微信，希望能再多學(xué)習(xí)些可操作的方法，也給我們的語文教學(xué)添入新的力量。
第三節(jié)，我校陳玉萍的英語課，下午評課，陳老師的教材順序調(diào)整策略、思維導(dǎo)圖架構(gòu)、自然拼讀的滲透等，博得現(xiàn)場老師的高度評價。
上午還聆聽了錦繡學(xué)校校長劉麗紅的學(xué)校報告分享，博雅理念建設(shè)、博學(xué)雅行配方課程、博學(xué)啟智生態(tài)課堂、教師五境梯級專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、系統(tǒng)的家長課程，讓我們看到了教師成長的有效實施和學(xué)生素養(yǎng)的有效提升。
感謝這次博雅聯(lián)盟校之行，讓我們能匯聚到更多的智慧與力量！
