變，更也?！墩f文》
變，易也?！缎栄拧?
《易經(jīng)》有云，“窮則變，變則通，通則久”。
生活中，我們也常說：“雖然我們不能改變世界，但是我們可以改變自己?！钡?，改變自己卻非易事，尤其是當(dāng)你身陷生命困境之時(shí)，想有所改變又是那么的力不從心。我又是何其的幸運(yùn)，2022年，新網(wǎng)師猶如黑暗中那束最溫暖、最有力的光，不知不覺中改觀了我的認(rèn)知，改變著我的思考，也改寫了我的教育人生。
01生命困境
2021年，我陷入了前所未有的人生困境：在單位組織的每年一度的常規(guī)體檢中，我被告知患上了甲狀腺癌。雖然此前也聽人說過此病治愈率極高，但要知道，當(dāng)任何疾病與“癌”字扯上關(guān)系后，都足以讓一個(gè)正常人崩潰。
至今,我還清楚地記得，4月16日，原本我要乘上開往西安的高鐵，因?yàn)橐獏⒓右粓銎谂瘟撕镁玫木€下學(xué)習(xí)活動(dòng)。臨行前的傍晚，我突然接到了醫(yī)院病理檢驗(yàn)科的電話，告知了我病理檢驗(yàn)的最終結(jié)果，并建議我盡快手術(shù)。那一刻，無異于五雷轟頂，我望著整理好的行李箱嚎啕大哭，心里充滿了委屈與不甘：我才剛剛過了四十周歲啊，我還有許多想做的事!年邁的父母怎能接受這樣的事實(shí)？一雙兒女初成長，更需要照顧……
家里的氣氛也是異常的凝重：婆婆連聲嘆氣之余，只剩下沉默；老公悄悄去別的房間打電話請假、聯(lián)系醫(yī)院；一雙兒女在迷惑不解而又略顯恐慌中躲進(jìn)自己的房間里……
我將自己反鎖在臥室里，撲倒在床上，任淚水滑過面頰，打濕衣被。悄悄退掉了第二天通往西安的高鐵車票，拒接了所有同事、領(lǐng)導(dǎo)的來電……
一夜無眠！
第二天一大早，我便與家人一起驅(qū)車趕往河南省省會(huì)鄭州。在鄭大一附院的六天里，我先是經(jīng)歷了各樣術(shù)前檢查，每天穿著病號(hào)服，加入各種排隊(duì)檢查的人群，其間還有許多隨身協(xié)帶著各種儀器的患者，讓你看得心驚膽戰(zhàn)。手術(shù)臺(tái)上，更是身戴各種冰涼的、不知名的醫(yī)療器械，在麻醉的作用下，不知不覺沉沉睡去……原來，人在病痛面前是如此的不堪一擊。
手術(shù)很順利，特別幸運(yùn)的是屬早期發(fā)現(xiàn)，未出現(xiàn)癌細(xì)胞擴(kuò)散轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。但是，手術(shù)位置距離喉部太近，很長一段時(shí)間內(nèi)說話都將受到影響，我必須得放下手中的一切工作，居家休養(yǎng)。
我于2018年8月調(diào)入縣城一所新建的學(xué)校，并擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任。萬事開頭難，工作生活節(jié)奏驟然加快，此時(shí)，它猶如奔弛的列車擁有了超強(qiáng)慣性，在這場疾病中才漸漸緩慢下來。但生活中的一切卻依然如故，從未因我的離開發(fā)生過絲毫的改變。疾病帶來的恐懼、居家休養(yǎng)的孤獨(dú)、社會(huì)價(jià)值感的缺失，這都讓我在很長一段時(shí)間里變得郁郁寡歡，萎靡不振，還時(shí)不時(shí)一個(gè)人悄然淚下……
有時(shí)候，我還會(huì)一個(gè)人靜靜地思索：假如我就此離開了世界，我的人生能留下些什么痕跡呢？人生短暫而無常，能夠擁有健康的身體，去做自已喜愛的事情是一年多么幸福的事。我從心底里對生命、對講臺(tái)，產(chǎn)生了一種從未有過的熱愛與渴望！
我拾起了未讀完的書悉心閱讀，朱永新教授《新教育》一書中，新教育的“三?！崩砟?、十大行動(dòng)、九大定律，不斷開拓我的視野，原來教育生活可以如此豐富！書中眾多一線教師奮力生長的事跡，特別是與我同名的常麗華老師的事跡，更是深深感動(dòng)著我，與之相比，我曾經(jīng)的教育生命是何其的“其貌不揚(yáng)”！
“成長，才是化解自己生活不如意的唯一可行途徑！”
? ? ? ? ——《給教師的68條寫作建議》
我也提起了擱置已久的“筆”，開始在簡書中記錄自己居家學(xué)習(xí)的思考、建校創(chuàng)業(yè)中的感動(dòng)、人生特殊時(shí)期的感悟等。我想：我應(yīng)該讓病后失落、頹廢的自己找到新的著力點(diǎn)，才能讓自己有限的生命綻放出新的光芒！
困頓迷茫時(shí)，跌跌撞撞里，讀讀寫寫中，我萌生了加入新網(wǎng)師的沖動(dòng)……
02 走進(jìn)網(wǎng)師
人生本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義，你若情愿把一個(gè)六尺之軀葬送在白日夢上，這白日夢便是你的意義；你若奮發(fā)起來，振作起來，去追求，創(chuàng)造自己生命的意義，那么，你活一日便有一日的意義，做一日便添一日的意義。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——胡適
對于新網(wǎng)師，其實(shí)，我早有耳聞，也常常在“新網(wǎng)師”公眾號(hào)閱讀每日推出的美文。但對于加入新網(wǎng)師，身邊的小伙伴們看法各不相同，雖說大多數(shù)人都有躍躍欲試之態(tài)，但還是頗有后顧之憂，害怕嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求與作業(yè)考評(píng)會(huì)影響開學(xué)后正常的教育教學(xué)工作。但我在如此困境之中，內(nèi)心深處對光的渴望，對自身價(jià)值的向往與認(rèn)同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它所帶給我的顧慮。特別是新網(wǎng)師“熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命，熱愛教育”的精神追求，更像是黑暗中的一把火焰，通過文字就已將我點(diǎn)燃！我原本就不是一個(gè)瞻前顧后之人，喜歡充滿激情，富有挑戰(zhàn)的生命狀態(tài)，我只想牢牢地抓住它，讓自己的生命中能少一點(diǎn)遺憾。
2022年，對于我而言，真的就是一個(gè)“開門紅”！大年初一早上，我懷揣著既興奮又忐忑的心情提交了入學(xué)申請，這可是除夕前我花了兩三天時(shí)間寫好的。沒想到，晚上我便接到了新網(wǎng)師管理團(tuán)隊(duì)里郭小琴老師的入學(xué)提醒短信，這讓我甚是興奮。彼此互加微信后，我便成功進(jìn)入了新網(wǎng)師春季學(xué)員群。這是一個(gè)有著近五百人的大群，群內(nèi)人數(shù)每天都還在不斷遞增中，可見，每天都有新學(xué)員的加入，雖然正值假期期間。
更讓我欣喜的是，大年初二，新網(wǎng)師編輯楊茜老師便主動(dòng)加我微信，在祝賀我正式成為2022年春季學(xué)員的同時(shí)，十分禮貌地詢問我是否可以在“新網(wǎng)師”公眾號(hào)發(fā)布我的入學(xué)申請。對此，我樂意還來不及呢，內(nèi)心深處那自然是一百個(gè)同意！
大年初四，我的入學(xué)申請《感恩生命中的每一次遇見》在新網(wǎng)師公眾號(hào)發(fā)布，4000多字的入學(xué)申請文字，被編輯老師非常用心地配上了與之甚是契合的圖片，顯得高端又大氣！我自己悄悄地看了一遍又一遍，滿心歡喜地將它在微信中收藏起來。
大年初五，我縣教研室分管新教育工作的魏巧靈主任，居然在新教育工作群里推送了我的入學(xué)申請文字鏈接！我縣特別重視新教育工作，領(lǐng)導(dǎo)、老師們對新教育相關(guān)的公眾號(hào)自然都有關(guān)注。在我縣新教育幾百人的工作群里，大家紛紛送上了“鮮花”與“掌聲”，以此向我表示祝賀！自己兩三天努力的成果被他人看到與肯定，這對我來說真的是莫大的激勵(lì)！更重要的是，入學(xué)申請的發(fā)布帶給我的還是一份難得的自信，讓我有膽量在新網(wǎng)師這個(gè)陌生而又熱情的世界里四處行走，更讓我擁有了重返工作崗位的勇氣與力量……
此后的每天，春季學(xué)員群里都有老師們分享著自己的閱讀感悟、成長心得，也推送共享著各學(xué)科優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，更有豐富多彩的線上共讀共寫、云端論劍活動(dòng)層出不窮……單單通過這個(gè)微信群，我就有幸聆聽了四五期有關(guān)春季選課的指導(dǎo)課程，關(guān)注了大家分享的眾多優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)，還參加了群里推薦的寒假線上公益研修活動(dòng)……一度平淡消沉的生活開始變得忙碌起來，充實(shí)起來，我的心情也開始快樂起來。
由于自己對課程在一周中的時(shí)間設(shè)置、共讀打卡、提交作業(yè)等具體學(xué)習(xí)要求研讀不透徹，春季課程選課時(shí)讓我一頭霧水、一臉迷茫！我鼓足勇氣試著在微信群里詢問，讓我意外地是，問題一發(fā)出，便有老師熱情解答幫助。特別是鄭建業(yè)老師（后來才得知，他是我們新網(wǎng)師寫作課程主講教師之一）更是主動(dòng)加我微信，在課程科目、數(shù)量的選擇上給予我詳細(xì)的指導(dǎo)。最終根據(jù)我個(gè)人所任教的小學(xué)語文學(xué)科以及前期閱讀的基礎(chǔ)，我順利選取了《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》《小語研課》兩門課程，滿懷期待地開始迎接線上課程的開啟。
03意外之獲
2022年2月28日，是《小語研課》課程首次開講。
這一天是周一，按照學(xué)校的慣例，下午放學(xué)后要召開兩個(gè)校區(qū)的全體教師會(huì)。剛剛開學(xué)，近段事務(wù)繁多，會(huì)不會(huì)影響今天的課程？我在心里嘀咕著……
會(huì)議期間，我不由自主地?cái)?shù)次翻看手機(jī)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)臨近，校長講的什么內(nèi)容，其實(shí)我一句也沒有聽進(jìn)去，腦海中幻想著授課老師的樣子以及她會(huì)以什么樣的方式開啟課程的學(xué)習(xí)？
會(huì)議結(jié)束的一瞬間，還未離開會(huì)場，我便迅速點(diǎn)開了釘釘群，群狀態(tài)顯示為“正在直播中”。我一邊下樓，一邊打開手機(jī)聲音，直播群里貌似李老師正熱情詢問著什么問題，大家一直在互動(dòng)區(qū)里回復(fù)“1”。于是，不管三七二十一，我也快速跟著回復(fù)“1”……
當(dāng)李老師將問題再次重復(fù)時(shí)，“已經(jīng)選修過這門課程的老師請回復(fù)‘1’！”我頓時(shí)傻了眼……我可是新生耶！不認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，還真是要出差錯(cuò)的！
“幾百人呢？不一定會(huì)看到的……”我順勢自我安慰了一番。
“開課之前，我們先來熱身一下，連線幾位老師，互動(dòng)一下?！崩顏喢衾蠋熢谄聊荒嵌藷崆榈卣泻糁蠹遥∧菬崆閯?、那直爽的性格，真是讓人喜歡！
“22-1-0-2-8”這學(xué)號(hào)越念，我怎么覺得越熟悉呢？也越讓我感到不可思議！哈哈，沒想到，居然是我，是我！近六百人呢，這真的是“歪打正著”！
得嘞，李老師熱情連線，咱得硬著頭皮接招呀！于是迅速連通了李老師，向李老師真誠地表明自己新生的身份，對跟風(fēng)似的在群里發(fā)信息表示歉意。
李老師滿臉笑容，順勢詢問我學(xué)習(xí)此門學(xué)科的目的和期望，此時(shí)我把《理想課堂的三重境界》這本書上預(yù)習(xí)過的內(nèi)容完全拋至了九霄云外，真真的一頓胡說八道！不過，李老師很善解人意，也很寬容，在屏幕里對我滿是鼓勵(lì)。
“書到用時(shí)方恨少”！這是第一節(jié)課上意外連線便帶給我的最大感受。此后，通過讀書打卡圈、學(xué)科釘釘群，我更是深深感受到新網(wǎng)師是一個(gè)龐大、優(yōu)秀的教師成長共同體，曾經(jīng)在寫吧、暑期學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)的優(yōu)秀的小伙伴們，在這里都有他們的身影……學(xué)員們一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)熱情極高，隨時(shí)隨處打開他們的作業(yè)，都會(huì)讓我有太多的啟發(fā)！
原來，自己不說是這教師群體中的滄海一粟，但也渺小、普通的不值得一提！人，往往就是這樣，只有越往外走，才能發(fā)現(xiàn)山外有山，峰外有峰，真可謂是“金河一去路千千，欲到天邊更有天”！
于是，在團(tuán)隊(duì)有力地簇?fù)碇校乙查_始啃讀自己一知半解的那些專業(yè)書籍《理想課堂的三重境界》，紅筆黑筆，圈點(diǎn)批注，勾寫記思；在線反復(fù)聆聽老師的每一次講座，記錄下每一句敲中內(nèi)心、引發(fā)思考的句子；認(rèn)真審視每一次布置的作業(yè)，傾情完成，按時(shí)提交……
只有做得精彩，才能寫得精彩！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——朱永新
與此同時(shí)，早晨，我與孩子們開啟了形式多樣的晨讀課，同他們快樂共讀經(jīng)典；課堂上，我們激情飛揚(yáng)地記錄一天的學(xué)習(xí)生活；課下，我們一起去實(shí)踐基地參與農(nóng)耕活動(dòng)……每天，我也會(huì)結(jié)合《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》課程的學(xué)習(xí)與日常閱讀，對所謂的學(xué)困生進(jìn)行細(xì)致的日常觀察，并在簡書上進(jìn)行記錄，還寫進(jìn)了自己的打卡文章，《他哭了，我懂了》《晨讀風(fēng)波》等多篇打卡文章被圈內(nèi)觀測老師置頂，設(shè)為精華。
在充實(shí)的工作、學(xué)習(xí)之余，每天我還都會(huì)提前到校，待學(xué)生到來之前，在偌大的操場行走鍛煉。即便是這短短的十分、二十分鐘，也往往能換得一天的神清氣爽，工作起來也仿佛更加得心應(yīng)手。時(shí)間久了，哪怕是周末、假期也會(huì)三五好友相約一起，每天堅(jiān)持六點(diǎn)出門鍛煉，有時(shí)隨強(qiáng)勁音樂在活動(dòng)廣場快走，有時(shí)一起步行去兩公里外賞荷觀景，還會(huì)專門為一家人購置大家愛吃的早餐……一段時(shí)間下來，我不僅成功減下10斤體重，脂肪肝也自此不見蹤跡，整個(gè)人身心得到了前所未有的舒展。
04初心不改
在新網(wǎng)師修煉的半年時(shí)間里，我逐漸養(yǎng)成了體驗(yàn)、觀察、思考、記錄的習(xí)慣，這在很大程度上影響、改變了我日常的工作與生活。
2022年下半年，疫情反反復(fù)復(fù)，云端授課成為了教學(xué)的常態(tài)。但是，網(wǎng)課進(jìn)行一個(gè)月之后，不少學(xué)生、家長都出現(xiàn)了懈怠心理，作業(yè)提交也不及時(shí)了，上課在線人數(shù)也下降了不少，完全沒有了剛開始網(wǎng)課時(shí)的新鮮感。更有家長通過微信、電話向我反饋因孩子居家學(xué)習(xí)問題，親子矛盾有日漸升級(jí)之勢……
什么樣的方法才能更好地鎖住屏幕那端的目光？什么樣的任務(wù)能讓學(xué)生更愿意去完成？如何才能提升孩子主動(dòng)成長的內(nèi)動(dòng)力？我不時(shí)思索著這樣的問題，也和同事們研討著逐一解決的辦法。
新網(wǎng)師學(xué)習(xí)群、打卡圈里，大家每天也都在交流、書寫著類似的話題，很多老師還都記錄下了自己頗是有效的作法。閱讀之后，我都會(huì)逐一記錄，并在我們的集體備課會(huì)議上進(jìn)行研討交流，對于適合的作法，我們便逐一進(jìn)行大膽的嘗試！
于是，線上授課時(shí)，我開始嘗試不定時(shí)露個(gè)臉，與學(xué)生在云端見見面，讓學(xué)生對線上課堂有了些許新的期待。同時(shí)，更加關(guān)注了課前預(yù)習(xí)，課前推送自主預(yù)習(xí)單，課堂之上實(shí)現(xiàn)師生的角色互換，讓學(xué)生在線講講題。這些不同往昔的做法，都讓學(xué)生眼前一亮，好奇心和好勝心被激發(fā)出來，線上課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。
同時(shí)，我在《現(xiàn)代極簡移動(dòng)微課》課程的啟發(fā)下（我沒有選修此門課程，但是通過公眾號(hào)上相關(guān)的文字也得到了一定的啟發(fā)），通過網(wǎng)上相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下載、學(xué)習(xí)、運(yùn)用了各種小程序來助力自己的線上課堂教學(xué)。開課前，播放那些帶有上課鈴聲進(jìn)教室的視頻，這仿佛一下子把學(xué)生帶回了熟悉的校園，學(xué)生看到后立馬坐姿端正，等待我正式開課；還學(xué)會(huì)了利用智能小助手反饋前一天的情況，這種電影開頭般的視頻，好似把課堂搬到了電影院，瞬間忘記過去牢牢抓住了學(xué)生的注意力，對知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)真的是到位又高效！最有趣的是豐富多彩的課前游戲，課堂隨機(jī)點(diǎn)名神器、在線抽獎(jiǎng)砸金蛋等，孩子們最喜歡，沉悶的網(wǎng)課充滿了歡聲笑語……
我還根據(jù)班級(jí)線下學(xué)情，組建了線上學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮各個(gè)小組長的作用，讓孩子們的學(xué)習(xí)交流從課堂延續(xù)至課下?！耙粋€(gè)人不想學(xué)，一群人讓你不好意不學(xué)”；每次布置作業(yè)時(shí)，更是充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，將“上傳此刻自己步入太空的照片”“請你解決當(dāng)前世界疫情問題”“上傳自己應(yīng)邀參加國外訪談的照片”等任務(wù)項(xiàng)目幽默地融入當(dāng)天自選作業(yè)項(xiàng)目之中，既激發(fā)了學(xué)生每日對作業(yè)的期待，又潛移默化中在孩子們心中根植下了夢想的種子；還通過班級(jí)微信群每天送上教師寄語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力……
一系列的舉措，讓孩子們居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)漸漸有了明顯改變：每天上線及時(shí)了，課堂發(fā)言積極了，作業(yè)書寫規(guī)范了，“雞飛狗跳”的居家學(xué)習(xí)現(xiàn)象減少了……?
原來，學(xué)習(xí)可以讓原本重復(fù)的生活變得不再單調(diào)，思考與改變也可以讓我與孩子們的整個(gè)世界都變得生動(dòng)美妙起來。
05華麗蝶變
2022年9月底的兩周，是下半年線下授課僅有的一段時(shí)間，與此同時(shí)，我接到了市級(jí)名師復(fù)試的通知。因?yàn)榭紤]疫情因素，本次市級(jí)名師面試需要在三、四、五三級(jí)上冊課本中隨機(jī)抽取一課，進(jìn)行微型課展示及現(xiàn)場答辯。這可讓我有點(diǎn)傻了眼……
自從2018年來到新的工作單位，一直擔(dān)任了低年級(jí)段的語文課。包括前年的高級(jí)職稱答辯，參與的也都是低年級(jí)段課程的答辯。而這次面試，卻十分優(yōu)雅地避開了低年級(jí)學(xué)段，選擇了三、四、五年級(jí)上冊這三本教材。四年的低學(xué)段教學(xué)經(jīng)歷，不知不覺中讓自己在課堂上說話時(shí)多了幾分孩子氣，就連同事玲玲在聽過我的公開課后，都不止一次地評(píng)價(jià)說：“那都不是你吧？怎么和課下完全換了一個(gè)人似的？”一二年級(jí)的孩子，逼得你不得不溫柔起來，因?yàn)槟愕幕鹈叭?，不僅對他們無濟(jì)于事，而且讓你自己也筋疲力盡到敗下陣來。相反，你的溫柔表揚(yáng)、點(diǎn)名激勵(lì)、榜樣引領(lǐng)，他們更喜歡！
翻看四、五年級(jí)的教材，尤其是看了五年級(jí)的課本后，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)段的跨越，對教材的不熟悉，使得自己在教學(xué)重難點(diǎn)的把握上顯得比較吃力。高年級(jí)的課文在篇幅上更長，立意上更深，方法上也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這顯然與低學(xué)段有著諸多的不同呀。還有自己的說話方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面都必須得做出調(diào)整與改變，如果還一味按原來的語氣上課，那一定會(huì)是一場鬧劇吧？
翻看老師們曾經(jīng)用過的教案，我發(fā)現(xiàn)可借鑒的僅是點(diǎn)滴而已（我發(fā)現(xiàn)自己還真是挑剔），因?yàn)槲疑钪?，名師考試不比職稱答辯，它是一場賽事，它是優(yōu)中選精！它不僅要考察你是否具有一線授課的豐富經(jīng)驗(yàn)，更要考察你是否對課標(biāo)、對教材有精準(zhǔn)的把握，更看你是否在這節(jié)課上具有獨(dú)特的見解。這樣的賽事，兩年才進(jìn)行一次，“能者上，庸者下”，本次我已是第三次參加。想想五年來的兩次失敗經(jīng)歷，我一點(diǎn)也提不精神來，腦子里更多的念頭便是：放棄吧！老公也風(fēng)趣地安慰我說：“考上了漲工資？又不漲工資，歇歇吧！”但我一想到新網(wǎng)師里那一個(gè)個(gè)比自己更優(yōu)秀卻更努力的“戰(zhàn)友”們，我就暗暗給自己鼓勁：
臨陣脫逃不應(yīng)該是新網(wǎng)師學(xué)員的行為，必須得奮力“迎戰(zhàn)”，傾力一搏！
我將自己關(guān)在辦公室里，利用《理想課堂的三重境界》中文本解讀的方法，先是一篇篇研讀文本，《慈母情深》一文竟讓自己讀得淚流滿面，文中細(xì)致的場景描寫，真實(shí)的人物對話，復(fù)雜的內(nèi)心情感，都讓我感動(dòng)不已。自己在日常寫作上缺乏的不就是這種細(xì)膩真實(shí)地描寫嗎？看來，研讀教材不僅可以提升授課水平，連寫作方法都可以借鑒呀……單單研讀文本，就讓我收獲頗多。
就這樣，白天，研讀文本，閱讀教參，將重點(diǎn)課文的教學(xué)構(gòu)思梳理成簡案；晚上，別人都下班了，自己則獨(dú)自一人在空蕩蕩的教室大聲講讀，練習(xí)板書，一直到深夜；每天走路，心里嘴中都是念念有詞，迎面走來老師打招呼，其實(shí)也完全不知道說的什么，頗是有點(diǎn)走火入魔的感覺……
精心充分的準(zhǔn)備，新網(wǎng)師人精神的激勵(lì)，最終使得我在這次復(fù)試中脫穎而出，成功獲得“市級(jí)名師”這一榮譽(yù)。要知道，這可是打破了我縣多年來市級(jí)小學(xué)語文名師僅一人的局面??！因?yàn)樵谖沂?，幼兒園、小學(xué)、初中、高中各階段名師的認(rèn)定，都要經(jīng)歷嚴(yán)格的筆試和面試環(huán)節(jié)，并且每屆每縣總?cè)藬?shù)基本不超過十人！更讓人欣喜的是，還因?yàn)槲腋鞣矫姹憩F(xiàn)突出，被市教體局同時(shí)又確定為省級(jí)名師培育對象，未來兩年時(shí)間里，將有幸在中原名師的培養(yǎng)引領(lǐng)下向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
與此同時(shí)，通過《教師專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作》的課程學(xué)習(xí)，也讓我在教育寫作的道路上收獲滿滿。2022年3月15日，我撰寫的一日敘事《擦亮每個(gè)平凡的日子》在新網(wǎng)師公眾號(hào)發(fā)文；課題研究成果《名校網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用的實(shí)踐與探索》在《河南教育》期刊2022年第9期刊發(fā)；2022年11月25日，教育隨筆《老師，請您露出孩子心中最美的臉》在“小學(xué)語文教學(xué)雜志”公眾號(hào)發(fā)文。個(gè)人簡書號(hào)上，教學(xué)隨筆、教育故事、課堂設(shè)計(jì)、反思總結(jié)等日常記錄更是達(dá)到70多萬字，不知不覺中提升了個(gè)人思考力、行動(dòng)力、研究力。
人生道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——著名作家柳青
回看2022年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我滿心感恩，又倍受鼓舞。感恩與新網(wǎng)師的美麗遇見，讓我找到了自己精神成長的樂園，不斷汲取到了奮力向上的力量。在這里，我更深深地明白了：不斷學(xué)習(xí)、努力生長才是一個(gè)人改變自我、不斷突圍的“不二法門”。
其實(shí)，人生“困境”又往往無處不在，但只要我們心向陽光，又何俱遠(yuǎn)方？2022，我們向光而遇；2023，我們沐光而行！
