尊敬的各位星火導師，星火伙伴，郎溪的各位語文同仁，大家下午好！
我是新星火何計鳳，來自江蘇省徐州新沂，第一次參加團隊線下活動，很高興下午這一段兒由我來主持。
怎樣做一名專業(yè)的幸福教師？上午四位專家導師分別從任務型驅動寫作、文本的教學解讀、語言思維與素養(yǎng)的訓練、如何借助讀寫提高我們的精神高度幾個不同角度進行全方位的闡釋，給我們帶來了視覺和聽覺的盛宴，讓我們收獲良多。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"。
今天下午，將有三位星火老師為我們模擬授課。
下面，請第一位來自我們浙江麗水的星火教師沈秋芳為我們執(zhí)教《一滴水經過麗江》。
感謝沈老師帶領我們跟著阿來先生以水的方式行走麗江，這是一次奇妙難忘的麗江之行。
魯迅先生在散文《風箏》里，曾經回憶扼殺了孩童的天性，一直耿耿于懷，不能釋然。鄭振鐸先生三次養(yǎng)貓的經歷，因為自己的武斷過失，也失去了永無改正的機會。留給我們一聲嘆息，更讓我們警醒和思考。
如何進行文本的教學解讀，讓我們聽聽來自湖南岳陽星火李宏老師怎么說？
讓我們把時間交給李老師。
感謝李老師的深度解讀和用心展示，讓我們立足文本，在貓和人的角色切換里，樂和痛的情感體悟中，前后精巧的呼應構思中，和文本，和作者達成情感的共鳴。
《茅屋為秋風所破歌》這首詩，我們讀出杜甫的濟世情懷，我起個頭，大家一起大聲讀出這些句子，好不好？"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！"謝謝大家。
新課標明確提出了立德樹人的語文教育理念。這既是時代的要求，也是生命成長的必須。
我們如何在這些經典的詩文里，嘗試植入立德樹人的種子？
請山東濟南星火龔天雁老師為我們開課！
感謝三位星火老師的深度解讀和用心展示，徐飛老師剛才說，干癟空洞的生命，滋養(yǎng)不出溫潤豐厚的課堂；蒼白無力的背后，一定是你膚淺單薄的閱讀；課堂的境界，取決于你的閱讀狀態(tài)。
你怎樣，你的課堂就怎樣。你是什么，你的語文就是什么。研修回歸，讓我們立足課堂，扎扎實實做閱讀者，寫作者。如丁老師所言，"我用我的堅持推動讀寫。"真實記錄，頑固堅守！我們一樣也可以做到！謝謝大家！
