? ? ? ?我昨天寫了一篇微信《老師自我解放之路》，在昨天晚上，有一位老師給我回了一封微信，他在微信中說(shuō): “在體制內(nèi)或體制外不是最關(guān)鍵，最關(guān)鍵的是要有絕活！請(qǐng)問(wèn)李老師，如何練就一些絕活？”

? ? ? ?一早醒來(lái)，我就在想這個(gè)問(wèn)題，我想到一些，也不知對(duì)不對(duì)，寫出來(lái)跟群友分享。

? ? ? ?我先把我理解的“絕活”說(shuō)一說(shuō)，絕活只是一種說(shuō)法，不是一個(gè)概念，也不是一個(gè)定義?！敖^”是形容詞，“活”是動(dòng)詞或動(dòng)名詞，形容詞或動(dòng)詞一般不用來(lái)描述概念，因?yàn)楦拍畋仨氂蟹浅Ｇ逦鷾?zhǔn)確的界定和含義。我理解的“絕活”是解決了別人解決不了的問(wèn)題或現(xiàn)象。

? ? ? ?如何練就一些絕活呢？

? ? ? ?1、要通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)一些教與學(xué)中的問(wèn)題。在日常的教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些讓人頭痛的問(wèn)題，但從練就絕活的角度，那就成了一件令人興奮的事情！因?yàn)樵绞亲屓祟^痛的問(wèn)題，越能練就絕活。因?yàn)閱?wèn)題就是課題。全世界不知有多少?gòu)氖陆逃芯康娜丝嘤谡也坏接袃r(jià)值的課題。

? ? ? ?2、如何把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題呢？可行的辦法是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解，把籠統(tǒng)的問(wèn)題分成若干小問(wèn)題，并且盡量使小問(wèn)題之間不要出現(xiàn)交叉和混淆，不斷重復(fù)這一過(guò)程，直至找到問(wèn)題的癥結(jié)。因?yàn)榛\統(tǒng)的問(wèn)題不是課題。

? ? ? ? 3、對(duì)存在的現(xiàn)象從不同角度查找原因，并且盡量把原因找齊，然后再?gòu)牟煌慕嵌炔檎以蛑械脑?，并且不斷深入進(jìn)行這一過(guò)程，直至找到最深層的原因。

? ? ? ? 4、反復(fù)琢磨問(wèn)題的癥結(jié)和最深層的原因，探討各種可能的解決辦法，直至找到對(duì)策。

? ? ? ?我想如果完成了上述四個(gè)步驟，那就差不多練出絕活了。

? ? ? ? 等我有空的時(shí)候，我來(lái)列舉一些教與學(xué)中的問(wèn)題和現(xiàn)象，我們一起來(lái)探討。如果老師們不保密的話，也歡迎把教與學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)大家一起分享。

? ? ? ?李清振 ?2016.4.12