今天，我給大家推薦一本書(shū)，由河南省基礎(chǔ)教育教研室楊偉東主任主編的《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問(wèn)（方法篇）》，這本書(shū)對(duì)想要做課題和正在做課題研究的中小學(xué)一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)非常有用，有了這本書(shū)，教師們進(jìn)行課題研究就變得輕松多了。
如果你是一名中小學(xué)一線(xiàn)的教師，你沒(méi)有課題研究的經(jīng)驗(yàn)，但是你也想搞課題研究，卻不知道從何下手，如何選題，怎么申報(bào)立項(xiàng)？那你就買(mǎi)下這本書(shū)，這本書(shū)會(huì)告訴你什么是課題研究？為什么要進(jìn)行課題研究？課題研究的一般流程是什么？如何選題和擬訂課題名稱(chēng)？如何撰寫(xiě)課題研究申請(qǐng)書(shū)？它能幫助你了解課題研究前期要做的準(zhǔn)備工作，為真正開(kāi)始進(jìn)行課題研究鋪路搭橋，指引你走向教學(xué)研究之路。
如果你正在進(jìn)行課題研究，卻感覺(jué)研究思路不清晰，對(duì)課題研究中出現(xiàn)的各種概念、研究方法、材料整理，組織開(kāi)題論證會(huì)、開(kāi)題中期和結(jié)題報(bào)告的文稿撰寫(xiě)等工作感到無(wú)助，不知道如何操作?；蛟S你不好意思請(qǐng)課題專(zhuān)家指導(dǎo)，想要自己解決以上問(wèn)題，此時(shí)，最好的方法就是買(mǎi)下這本書(shū)，它能幫助你解答在課題研究中遇到的諸如以上問(wèn)題。
我就是這本書(shū)的受益者，記得第一次進(jìn)行課題研究，單單申請(qǐng)課題立項(xiàng)就花費(fèi)了我三年的時(shí)間?，F(xiàn)在看看自己當(dāng)時(shí)的課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，差到慘不忍睹。第一年申報(bào)書(shū)是從網(wǎng)上下載的，內(nèi)容根本不切合學(xué)校實(shí)際，其實(shí)自己對(duì)申報(bào)書(shū)所寫(xiě)的研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和方法一點(diǎn)就不懂，申報(bào)也只是抱著試一試的心理，當(dāng)然不會(huì)被立項(xiàng)。第二年的申報(bào)書(shū)還是犯了同樣的錯(cuò)誤，只不過(guò)是更換了課題申報(bào)的題目，內(nèi)容還是從網(wǎng)上下載的。到了第三年，聽(tīng)了項(xiàng)城課題群里的課題講座，聽(tīng)了胡新穎主任對(duì)這本書(shū)的介紹，我果斷買(mǎi)下了由楊偉東主任主編的《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問(wèn)（方法篇）》，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀，反思前兩次課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)文稿中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己工作實(shí)際，科學(xué)選題，積極調(diào)研，對(duì)課題研究的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、核心概念、研究方法、研究思路熟慮在心，按書(shū)上要求，認(rèn)真撰寫(xiě)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，終于獲得了立項(xiàng)成功。在接下來(lái)的課題研究過(guò)程中，每當(dāng)我遇到困惑，都把這本書(shū)拿出來(lái)查閱解決問(wèn)題的方法。在這本書(shū)的指導(dǎo)和保駕護(hù)航下，我的課題研究之路目標(biāo)清晰，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，最終形成了課題研究成果，成功結(jié)題。
我非常欣賞吳守濤老師的一句話(huà)：“讀爛一本書(shū)，追逐一個(gè)名人，研究一個(gè)專(zhuān)題，塑造一個(gè)品牌。”這是一位教師的快速的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果能把《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問(wèn)（方法篇）》這本書(shū)讀爛，能追逐楊偉東主任的腳步，能研究好一個(gè)課題，能塑造一個(gè)自己的品牌，相信我的教育職業(yè)生涯一定會(huì)變得更有意義。
