你就是孩子最好的玩具！這本書的核心是教大家通過學(xué)習(xí)情感引導(dǎo)的方式給孩子無條件的愛。（我的理解：教會孩子高情商并與孩子建立一輩子的親密關(guān)系）

書中以常見家長教育子女的誤區(qū)開篇。（這也是重點(diǎn)分享的部分，請大家盡量避免這些錯誤的教育方式方法。）

控制型家長，典型是命令和威脅。比如：孩子在看電視，媽媽叫孩子吃飯。媽媽說，我數(shù)三聲：1，2，3。阿德勒的《自卑與超越》心理學(xué)理論支撐，孩子長大后可能會有兩種性格，懦弱或控制型。懦弱主要是因?yàn)榧议L從小控制導(dǎo)致孩子的自信喪失；而一個(gè)控制欲特強(qiáng)的人，自己會很痛苦，他不是皇帝，這個(gè)世上能控制的事真不多。

放任型家長，放任孩子自生自滅。比如：孩子出去玩，整夜不回家。第二天早上回來，父母默默看著，不給出任何回應(yīng)。阿德勒的《自卑與超越》強(qiáng)調(diào)人一輩子都在追求歸屬感。家長放任孩子，帶來的后果是孩子可能極度缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感。孩子可能會加入黑社會，容易成癮，比如網(wǎng)癮或吸毒等。

忽視型家長，不在乎或否定孩子的感受。比如：孩子從秋千上玩的時(shí)候掉下來，媽媽上前說，不哭不哭，男子漢不哭?！侗缓鲆暤暮⒆印芬粫械那楦泻鲆暰褪乔袄??？赡芙o孩子帶來心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致孩子以后莫名抑郁，有自殺傾向或者忽視他人感受成為校園小霸王等。）

賄賂型家長，采用外部激勵獎賞。比如：期末考試考前10名，放假帶你去旅游。外部的激勵會一直都有嗎？做事也許內(nèi)在的動力更重要。讓孩子有興趣有好奇心才是更好的方式。否則可能孩子長大后會失去人生意義，生活沒有意思。

消極懲罰型家長，消極后果懲罰孩子。比如：孩子把飯碗打碎了，家長不讓孩子去參加今天約好的同學(xué)聚會。消極后果是沒有必然因果聯(lián)系，前例中打碎碗和不能參加聚會沒有必然聯(lián)系，這就是消極后果。孩子不理解為什么，可能導(dǎo)致以后犯錯誤時(shí)會欺騙你而不是變乖。而孩子已經(jīng)接受了直接后果的懲罰，舉個(gè)例子：孩子早上起床遲了10分鐘，導(dǎo)致上學(xué)遲到。）

過度的體罰，家長在情緒失控下打孩子。輕微的體罰還是可以的。比如：打手心打屁股。孩子感受到家長情緒失控，會摧毀孩子一生的安全屏障，孩子與父母的關(guān)系產(chǎn)生裂痕，孩子覺得父母是陌生人。

把孩子當(dāng)成自己的附屬，希望孩子成為自己理想的孩子。比如：彌補(bǔ)自己未當(dāng)警察的愿望，強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事，考警校。人類一直在進(jìn)化，說不定下代人比你先進(jìn)，不建議所有事都用老的眼觀來看孩子，尊重孩子。