學習的時光快樂而充實，培訓已接近尾聲。趁著中場休息的時間更新簡書，只怕結(jié)束后又有其他的任務(wù)要忙了！

上午第一場是余強老師就“數(shù)據(jù)賦能，減負提質(zhì)”這個主題做了一個分享。余老師就青云譜區(qū)各校運用智慧作業(yè)大數(shù)據(jù)的實踐和思考做了精彩宣講。對大數(shù)據(jù)對教育的價值、青云譜區(qū)大數(shù)據(jù)平臺的全局規(guī)劃、大數(shù)據(jù)的教育理念也進行了詳細解說。大數(shù)據(jù)就是要服務(wù)于學生的學、服務(wù)于教師的教、服務(wù)于教學評價，大道至簡是王道，最終簡化操作過程，讓老師、學生、學校管理者、上級管理部門都能很快適應(yīng)智慧作業(yè)的大數(shù)據(jù)平臺，對使用者的數(shù)據(jù)進行全面分析。

上午第二場是李從華老師的“教育信息化為雙減賦能，跑出素質(zhì)教育加速度”的知識宣講。以《小舍得》視頻片段開場，通過觀看視頻產(chǎn)生共鳴，家庭教育方式的極端方式，會嚴重影響孩子的身心健康，實行“雙減”是迫在眉睫的改革之路。李老師圍繞一個中心、兩個推手、三個舉措進行了宣講。一個中心即學生；兩個推手即老師和家長；三個舉措即保障、使用和評價。在雙減的背景下，智慧作業(yè)平臺的搭建，讓老師、家長和學生三者都受益，讓學生智慧地學、老師智慧地教，家長的焦慮也得到了緩解，一舉多得！

下午第一場是郭小華老師培訓的內(nèi)容——《指尖上的智慧——如何運用小學數(shù)學課堂學習操作材料》。郭老師通過數(shù)學教學過程中的實例跟大家分享了學具在課堂上的重要性，學具在一堂課中起到了突破重點的重要作用，利用學具學生可以花抽象為直觀、化想象為實踐，自己動手操作，效果相比老師講授更為突出和明顯。學具結(jié)合智慧作業(yè)平臺，還課堂給學生，讓學生自主學習、提升能力。

最后唐旭館長進行總結(jié)。針對智慧作業(yè)生態(tài)圈內(nèi)的高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計跟大家做了分享。唐館長的幽默、風趣、接地氣的宣講，得到了老師們的一直好評。唐館長就“雙減”的核心問題——作業(yè)問題，進行了指導。唐館長就什么是作業(yè)、什么樣的作業(yè)才是好作業(yè)、為什么要做高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、因材施教推行遇到哪些難題、智慧作業(yè)生態(tài)圈的作業(yè)研究、協(xié)商性作業(yè)設(shè)計系統(tǒng)原理、智慧作業(yè)“減負”效果等方面進行講解，老師們收獲頗多。