? ? ? ?你們幾個都是我的老朋友了，算算日子，我們真的一起學(xué)習(xí)度過了很多難忘的時光。我現(xiàn)在都還記得第一次認(rèn)識你們的時候你們給我留下的初印象——盧俊佑帥氣不聒噪，沉穩(wěn)有頭腦；丁歌頑皮愛講話，自己喜歡弄自己的；徐子菡安靜不張揚，低調(diào)學(xué)習(xí)；陸韜宇懂事守規(guī)矩，偶爾很聰明偶爾有點小迷糊。
? ? ? ? 但是接觸久了，你們的表現(xiàn)漸漸地就推翻了我對你們的初始印象——原來盧俊佑是最搞笑的，原來丁歌是隱藏的學(xué)霸，原來徐子菡內(nèi)心世界豐富而美麗，原來陸韜宇小小的年紀(jì)卻有著不錯的邏輯。我真喜歡看到你們的性格、能力逐漸被我所熟悉了解，一次又一次帶給我意外之喜。
? ? ? ?在這一個月中，我們學(xué)習(xí)了7個主題共8節(jié)課，分別是神秘花園、猜數(shù)字、美味水果店、貪吃蛇大作戰(zhàn)、飛機大戰(zhàn)1和2、植物大戰(zhàn)僵尸、水果忍者。重點掌握畫筆、詢問、變量、列表、偵測、克隆等的使用，結(jié)合游戲?qū)嵗?，利用課后思維圖的方式，去形成游戲整體思路，游戲角色之間的關(guān)聯(lián)模式，最后形成正確的算法。而編程的核心，就是算法，如何用最簡潔有效的代碼指令達到同一個目的，不僅涉及到代碼組合的順序，還有條件偵測的合理設(shè)置。
? ? ? ?當(dāng)然最期待的是每次課后看到你們發(fā)來的作品，經(jīng)常會被大家十足的創(chuàng)意所感動到。很多作品都值得我反復(fù)去體驗試玩，比如徐子菡的高級版美味水果店，三個不同的購物場景奇幻又可愛；比如盧俊佑的貪吃蛇，圓滾滾的腦袋和身體，大概這是你“最少女心”的一次設(shè)計；比如丁歌的植物大戰(zhàn)僵尸，基本還原了游戲真實效果，其中對角色之間的關(guān)聯(lián)模式的解讀和算法的設(shè)計現(xiàn)在都還讓我贊嘆······
? ? ? ?而這些精彩的作品背后呈現(xiàn)出來的，是你們一次次積極思考、一次次理解進步、一次次綜合運用。有沒有進步從代碼的編寫就能看出來，而其中進步最大的就是陸韜宇，你從最開始要完全仿照老師的代碼，到后面自己獨立編寫，從對程序一知半解，到后面能思考、有解決問題能力。我一直擔(dān)心你在后面會跟不上不適應(yīng)我的講課方式，然而你用作品證明自己的能力——讓我堅信：老師適當(dāng)放手，學(xué)生自己可以更快成長。
? ? ? 徐子菡在課堂上回答問題是最積極，最主動的。總是一下子明白我提出問題的關(guān)鍵所在，這一點也讓我感到自豪——說明我講過的知識點你都牢記了的。在還沒有學(xué)習(xí)得很深入之前，你就能創(chuàng)作一個迷宮游戲，早早地就展示出了對游戲整體布局的理解和設(shè)計，美好、善良、積極、正能量、故事性等等是你的作品帶給我的感受，這也是你編程設(shè)計的最與眾不同的優(yōu)點。后續(xù)的3D動畫編程，真希望能看到你將你的內(nèi)心世界不再局限于平面，而是真的能創(chuàng)建出一個虛擬美好世界！
? ? ? ?盧俊佑、丁歌兩個人的實力不相上下，作為六年級的孩子，去掌握對于成人來說理解都略顯困難的游戲?qū)嵗?，還要達到在掌握得基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)編的效果，程序越來越復(fù)雜，你們的運用卻越來越熟練，不得不說令人驚嘆。作為老師，擁有這樣“超強實力”的寶藏學(xué)生是一件多么幸運的事情。
? ? ? ?隨著你們升入初中、高中，你們接觸到的學(xué)科知識也會更加全面龐大，尤其是數(shù)學(xué)，從平面圖形到空間幾何，從實數(shù)、坐標(biāo)到三角函數(shù)、概率等等，知識嵌套越來越多，解題越來越靈活，頭腦風(fēng)暴越來越頻繁，尤其是空間幾何，不是每個人天生都有很好地空間感的，很多人學(xué)起來都比較困難。希望現(xiàn)階段以及以后的編程學(xué)習(xí)，能夠促進你們形成更優(yōu)越的數(shù)學(xué)邏輯，提升你們多角度看問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和能力，培養(yǎng)問題解決最優(yōu)方法的習(xí)慣。加油呀~商老師希望你們每個人都成長為發(fā)光發(fā)熱的“有為青年”！
