在開始今天的文章之前，先問大家一個(gè)問題。

你在父母面前和你在朋友面前的表現(xiàn)一樣嗎？如果不一樣，哪個(gè)是真實(shí)的你？為什么？

這個(gè)問題先放在這，我們開始今天的內(nèi)容，怎樣才能了解孩子真實(shí)的需求。注意，這句話的重點(diǎn)是在真實(shí)二字之上。

年終評(píng)優(yōu)只有一個(gè)名額，你和另一個(gè)同事被提名，老板要求你們分別說一下自己和對(duì)方的表現(xiàn)，并做出心目中的選擇。出于我們從小接受的為人要謙虛的教育，還有選自己怕別人笑話等原因，我相信很多人會(huì)選擇對(duì)方。

但是，這是你真實(shí)的意愿嗎？要知道你和另外一名同事工作業(yè)績(jī)和水平是不相上下的，你真的愿意把評(píng)優(yōu)的結(jié)果拱手想讓？難道你甘心把獎(jiǎng)金和升職機(jī)會(huì)都拱手相讓？不，肯定不是，這種選擇只是我們以退為進(jìn)的一種手段。我們表現(xiàn)出來的那種不能代表我們真實(shí)意愿的行為，就是我們偽裝的面具，也叫假我，與之相對(duì)應(yīng)的就是真我。

再來看孩子的例子。米媽帶著小米去游樂場(chǎng)，碰到好友素素。素素拿出糖果，給小米吃。這時(shí)，小米說，我不要。素素一再堅(jiān)持，小米卻只是躲著搖頭。這時(shí)米媽出來打圓場(chǎng)，說小米不愛吃糖，帶小米謝謝素素阿姨。小米雖然搖頭，但是期望的小眼神可是一直沒離開糖果的。事后米媽表揚(yáng)了小米懂事，并再次強(qiáng)調(diào)不能隨便要?jiǎng)e人東西。而小米卻似懂非懂的點(diǎn)頭。

這種案例在中國十分常見，我小時(shí)候還經(jīng)歷過，家里請(qǐng)客，女人和小孩不能上桌的時(shí)代。那時(shí)如果客人邀請(qǐng)我上桌，我會(huì)肚子咕咕叫的說不餓的。

這里的孩子們，表現(xiàn)出了真我和假我兩種人格。當(dāng)然，如果是對(duì)外人和上面提到這種簡(jiǎn)單的案例，家長很輕易的能分清哪種是孩子真實(shí)的想法。但是更多情況下，父母真的很難判斷哪種才是孩子真實(shí)想要的。

這里的真我，就是孩子自己本身產(chǎn)生的真實(shí)的需求。而假我，就是一種被大人引導(dǎo)的，被認(rèn)為表現(xiàn)出來是更得體的需求。我們家長如果不能分清孩子的真我假我，很難通過談判教育孩子，也會(huì)造成孩子無法管教的尷尬場(chǎng)面。不過，更重要的是，最好不要讓孩子產(chǎn)生那個(gè)假的自我，真實(shí)的表達(dá)自己對(duì)孩子的成長更加有益。而假我，其實(shí)是別人強(qiáng)加給自己的那個(gè)自我，是替別人活著的那個(gè)自我，不要也罷。

想想開頭的問題，多少人有假我的那一面？我們替別人活了多久？我們還想讓自己的孩子替別人活嗎？

細(xì)思極恐。

如果你不想自己的孩子這樣，那就必須了解孩子真實(shí)的需求，而不是被別人，尤其是我們家長強(qiáng)加予孩子身上的引導(dǎo)需求。

引導(dǎo)需求是一個(gè)很有趣的概念，簡(jiǎn)單解釋一下。世界上本沒有牙膏，直到它被發(fā)明出來，人民設(shè)計(jì)出了一個(gè)新的詞匯，叫口臭，所以牙膏火了。這個(gè)人們買牙膏的行為，就是被引導(dǎo)的需求。上面孩子的不喜歡吃糖，和我小時(shí)候說的不餓，也是被引導(dǎo)的需求，不是真的需求。

中國的教育中，有一個(gè)最經(jīng)典的思想，叫懂事，叫聽話，叫乖。翻譯一下，就是孩子沒有自己的思想，沒有主見，按照大人的想法行事，不給大人添麻煩。我們不斷教導(dǎo)孩子要懂事，又惋惜孩子長大沒有創(chuàng)造力，這不是很矛盾嗎？其實(shí)我們更應(yīng)該感到悲傷。

有一種冷叫你媽覺得你冷！

大家都知道這個(gè)經(jīng)典的的段子吧，但其實(shí)這不應(yīng)該是一個(gè)段子，而是一個(gè)教訓(xùn)，一個(gè)家長都該反省的錯(cuò)誤案例，想想孩子有多少需求，其實(shí)是我們的需求？

那么，怎樣才能了解孩子真實(shí)的需求呢？

一、讓孩子自己表達(dá)

了解孩子的內(nèi)心，最好的方式就是讓他們自己說出來啊。千萬不要小看孩子的表達(dá)能力，他們往往比成人更會(huì)表達(dá)自己的感受。而且注意了，表達(dá)不僅限于說話，行為和肢體語言都是他們與外界溝通的利器。在安全的環(huán)境下，千萬不要限制孩子表達(dá)的欲望，哪怕這會(huì)給你帶來一點(diǎn)點(diǎn)麻煩。

我家孩子不滿周歲時(shí)，被大人抱著，就知道傾斜身體，指揮大人朝不同的方向前進(jìn)，來到她想看到或想摸到物體的旁邊?，F(xiàn)在寶寶2歲多，幾乎每天都會(huì)說新的詞，而且應(yīng)用的十分準(zhǔn)確。

二、對(duì)孩子的需求不加干涉

不知道大家有沒有過看心理醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)。雖然我沒經(jīng)歷過，但是看了不少相關(guān)的文章，我知道那是一種奇妙的體驗(yàn)。很多人看完醫(yī)生后，才知道自己原來是這樣想的啊，也就是找到了真實(shí)的自己。受語言或經(jīng)驗(yàn)的限制，成人自己的感受都不能很好的表達(dá)，更何況兒童呢？

我接觸的孩子，一般都是上幼兒園才開始學(xué)會(huì)吃飯的，因?yàn)樵诩叶际羌议L喂。問題來了，難道是孩子不想自己吃嗎？并不是，是家長不允許他們自己吃，因?yàn)樗麄儠?huì)把飯弄撒，把地弄臟，甚至用手抓，不衛(wèi)生。我相信家長都經(jīng)歷過這種斗智斗勇的日子，但是，我們錯(cuò)了。我們浪費(fèi)了孩子想自己嘗試吃飯的需求。

所以，在了解孩子的真實(shí)需求過程中，家長需要做的，就是仔細(xì)觀察孩子的表達(dá)，盡量不要干涉。

三、不要用潛意識(shí)來影響孩子的判斷

不知道你有沒有過一種感覺，孩子有一種神奇的能力，他們能感知父母的情緒。父母吵架，孩子可能不懂父母在說什么，但是會(huì)瞬間大哭，因?yàn)樗麄兏杏X到不安全。父母對(duì)著他笑，他也會(huì)反過來對(duì)著你笑，因?yàn)樗芨惺艿侥愕膼邸?/p>

這些情緒都是看不見的，但孩子都能感知，其實(shí)就源于一種對(duì)潛意識(shí)的理解。孩子問，媽媽，我可以去和小朋友玩嗎？你看了下正在玩沙子一堆小朋友，皺了皺眉頭，還是說可以。雖然你答應(yīng)了他的請(qǐng)求，但是孩子是能真實(shí)的感受母親的情緒，他能覺察出母親不高興了。而這個(gè)不高興，就會(huì)影響孩子游戲的心情，還會(huì)影響下回類似情況下孩子的判斷。

所以，家長對(duì)于內(nèi)心的想法，也應(yīng)該直接說出來告訴孩子，告訴他媽媽想讓他多和別的小朋友交流，但是也擔(dān)心沙子不衛(wèi)生會(huì)影響他的健康。放心，孩子會(huì)理解你的，不要讓潛意識(shí)培養(yǎng)出那個(gè)懂事的可憐孩子。

今天的干貨比較多，再來敲敲黑板：

1. 必須了解孩子真實(shí)的需求

2. 讓孩子自己表達(dá)真實(shí)的需求

3. 不要干涉孩子的需求，那樣得到的答案都是假的

4. 把自己的想法告訴孩子，不要讓潛意識(shí)影響他們的判斷