本課是三年級下第三單元第二篇文章，單元主題是：

①了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

②收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程。

本課教學目標：

1.會認“創(chuàng)、攜”等9個生字，讀準“累、鮮”2個多音字，會寫“術(shù)、偉”等12個字，正確讀寫“造紙術(shù)、偉大”等30個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，概括自然段大意。

3.能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。

4.能解釋蔡倫改進的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對人類社會進步的促進作用。

教學重難點

能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。

通過對兩個表格的填寫和討論，讓學生自己梳理出紙的演變過程。

第一課時重在讓生參與，通過生生之間的對話，思考梳理文章脈絡(luò)。

設(shè)計思路

1.引導學生學習《紙的發(fā)明》一文時，極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生以小組為單位，自主學習生字詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容，遇到疑難，小組合作探究，自行解決問題。

2.在學生反復研讀課文，并對課文有了自己的認識和理解的基礎(chǔ)上，適時地引導學生對紙的發(fā)明過程進行討論；課堂上注重學生的默讀訓練，學生在默讀中加深了對文章內(nèi)容的理解。

3.注重綜合實踐教學的落實。收集、整理資料，交流了解傳統(tǒng)節(jié)日，補充材料進行練習。這些對于三年級學生來說都是非常有必要的訓練。