? 增強(qiáng)物固然可以滿(mǎn)足個(gè)體需求，強(qiáng)化行為，但必須建立在缺乏的條件之下，如果在訓(xùn)練前或者訓(xùn)練期間給予很多增強(qiáng)物就會(huì)容易失去訓(xùn)練效果。

? 當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)良好反應(yīng)以后，應(yīng)立即采取增強(qiáng)方式 此時(shí)的效果最好，若拖延太久效果就會(huì)降低。

? 應(yīng)用增強(qiáng)原理的目的在于鼓勵(lì)良好行為的繼續(xù)出現(xiàn)，但也要注意配合成就標(biāo)準(zhǔn)而實(shí)施。

? 正增強(qiáng)原理可以提供我們應(yīng)用，改變個(gè)體不良行為，但是當(dāng)應(yīng)用不當(dāng)時(shí)，反而會(huì)使不良行為獲得增強(qiáng)帶來(lái)負(fù)面效果。如《鼓勵(lì)發(fā)脾氣》這個(gè)故事中，玉林的母親在玉林大發(fā)脾氣時(shí)，用獎(jiǎng)勵(lì)物品來(lái)促使小孩停止哭鬧，反而加重了小孩的脾氣。這是因?yàn)闀r(shí)機(jī)用錯(cuò)了，在小孩子表現(xiàn)不良行為之后給予強(qiáng)化會(huì)增強(qiáng)小孩子的不良行為。

? 具體展開(kāi)表現(xiàn)在:

一、家庭方面

（一）應(yīng)用在飲食習(xí)慣。在振清這個(gè)案例中，他可能不餓，但他的哭鬧行為被餅干的出現(xiàn)而強(qiáng)化了，未來(lái)他的父母可以在他進(jìn)入飯店前就給予餅干提前矯正，而不是妥協(xié)。

（二）應(yīng)用在粘人行為。每個(gè)孩子都需要旁人的關(guān)切和注意，孩子跌倒哭，父母趕緊扶起來(lái)而導(dǎo)致不良后果。如果父母讓孩子自己站起來(lái)，那么孩子就不會(huì)失去這種分辨能力。

（三）應(yīng)用在不當(dāng)要求。日常生活中，父母的讓步往往會(huì)加重孩子的任性。正確的處理方法是不要讓孩子如愿。