【這是我參加美中育人學習挑戰(zhàn)營第24篇】
2018年4月28天
沒有母語環(huán)境，怎么培養(yǎng)孩子的英語思維？
今天給大家推薦一個干貨滿滿的演講視頻。
演講者是誰？
國際英語教師協(xié)會前主席
國際ELT界權(quán)威語言教育家?
Herbert Puchta 博士
Puchta博士致力于認知心理學，大腦神經(jīng)學以及思維能力研究，并孜孜不倦地將其研究成果應(yīng)用至英語教學事務(wù)中，成效斐然。他集英語教學研究權(quán)威，知名作者和教育專家頭銜于一身，享譽國際，至今已應(yīng)邀蒞臨全球超過50個國家眾多頂尖國際學術(shù)會議中擔綱演說，并在各地舉辦無數(shù)培訓講習和研討會。我觀看過幾次博士在各地對英語老師們的培訓演講，確實非常精彩。
今天特別推薦給大家的，是博士在國內(nèi)直接面對家長的一場交流演講，與平時面對英語教育者的培訓演講不同，在整個過程中，除了少量的“大道理”，他給家長們更多的是非常實用，接地氣的方法。
花點時間看看博士的演講，分分鐘為孩子的英語學習省下幾萬的培訓費不在話下！
在演講的開始，Puchta博士首先帶家長們學習了幾句意大利語，用行動來表明，我們要掌握好一門語言，必須要建立聲音與景象，甚至與我們的經(jīng)歷，情感的直接聯(lián)系。就如我們在使用母語時的感覺一樣。
如我們廣東人聽到“一碗牛肉面”的時候，我們的腦海里呈現(xiàn)的應(yīng)該是這樣的畫面
也有人可能會是這樣的。
甚至是這樣的。
這些都會跟每個人的不同經(jīng)歷而有所不同，但是大家都知道牛肉面是什么，并且立刻能夠在腦海中呈現(xiàn)出對應(yīng)的事物景象。
這就是語言思維。
反過來，我們在聽到英文詞匯或者句子的時候，很多人都腦海里呈現(xiàn)的往往是文字，
“A?bowl of beef noodle”
再來的是對應(yīng)的中文
“一碗牛肉面”
再再來，就有可能是：
a…of 是固定搭配，bowl，B-O-W-L，碗-碗-碗，?這是單數(shù)形式，如果復數(shù)在詞尾加S,…….
為什么會這樣？
因為我們就是這樣學過來的呀！
這樣學過來，導致的結(jié)果是什么呢？
大家請留意看視頻14分30秒開始，Puchta博士舉了一個生動的例子來說明，翻譯思維在實際語言應(yīng)用場景中的尷尬。
我們從開始學習英語的時候，就是以翻譯法和講解語法為主來學習，必然就是導致了這樣的結(jié)果。安慰大家一下，其實并不是只有我們國人是這樣學習英語，在很多其他國家，也同樣存在這種教學法的。
誠然，依靠翻譯和語法講解為主的教學法，是無法為學習者帶來用英語溝通的能力的，沒有英語思維，學到大量的詞匯也只能是與中文意思一起零碎地存在于我們的記憶里，不能運用到實際的交流中。
但是，英語不是我們的母語，沒有語言環(huán)境的情況下，我們該如何建立英語思維呢？
干貨來了！
從視頻21分20秒出開始，博士給出了可供我們父母參考的“3個態(tài)度”和“12個具體策略”。
認真看完并能執(zhí)行起來，離培養(yǎng)出一個“雙語寶寶”就不遠了，激動??！
然而，我要說然而，拼爹拼娘的時刻又來了！
如我，英語水平差到幾乎可以忽略不計的家長，看著這12個策略，只能望而興嘆，然后深深懊悔自己當年沒有好好學習，耽誤了娃的前程??！
英語好如視頻中的家長們，在實際執(zhí)行中也會有困難??！特別是在職媽媽們。與孩子互動，一起學習，這個努力一下還是可以做到的，但是，教材教具，資源等收集，需要花費大量的時間呢。
有沒有一個既不要求父母本身英語水平，也不用花大量時間到處搜集資源教材，就能夠幫助孩子建立英語思維的那么一個“神器”呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 還真有?。。?/b>
我們來看看塔牌外語里的孩子是如何學習的，以女孩girl為例。
這里關(guān)于“女孩子”這個英語，課程使用了超過24個不同的情景來展示給孩子，這就是“girl”。這樣學習過來的孩子，當聽到“girl”這個英文，腦海里直接聯(lián)系的是以上各種情景，而不是文字甚至零碎的英文字母，更不會有中文卡在中間。
這就是英語思維！
你以為在這20多個情境中只是不停重復 a girl ？
不，遠不止這么簡單！
課程中還會以“a girl“為中心，進行放射式延伸學習。
我們看看以上情景所包含的內(nèi)容
A ?girl
The ?girl is drinking.
The ?gitl is eating.
The ?girl is running.
The ?girl is swimming.
The ?girl is reading.
The ?girl is writing.
girls
The ?girls are drinking.
The ?girls are eating.
The ?girls are reading.
The ?girls are writing.
…
回憶一下，這些內(nèi)容我們以前是怎么學過來的？
單詞拼寫：A girl ，G-I-R-L
第三人稱復數(shù)：詞尾+s
第三人稱單復數(shù)be動詞變化：is /are
drink 喝
eat ?吃
run ?跑
swim 游泳
read 讀
write 寫
句型：主-謂
時態(tài)：現(xiàn)在進行時，動詞詞尾+ing
這么簡單的內(nèi)容，我們學生要記的就這么多了，更復雜一點的表達還能記得住嗎？更別說用出來表達了！
在塔牌的課程里，從最簡單的日常表達開始，孩子就不需要依賴母語中文來學習，而是通過數(shù)萬張不同的情景圖片來領(lǐng)悟句子意思，再搭配地道標準的英語發(fā)音，直接把聲音與景象聯(lián)系起來。
整個系統(tǒng)課程包含了日常生活中所需的最核心的2500個左右詞匯量，這個數(shù)量意味著什么？統(tǒng)計顯示，在英語里，最常用的2000個單詞，在生活中的出現(xiàn)和使用頻率達到80%，也就是說，學完整個系統(tǒng)課程，學習者基本可以應(yīng)付日常生活中超過80%的問題了。
還在擔心自己的英語發(fā)音不地道而誤導娃？
還在困擾如何抽出時間在海量的資源中去找合適教材？
在塔牌里都有了解決方案，培養(yǎng)孩子的英語思維，需要的只是你的行動和堅持了！
隨手截圖兩張，這些孩子都是塔牌學習一個多月就能夠自信輸出。
光說理論是沒有用的，能直接提出解決的方案，容易操作才是硬道理！
外語學習，本來就有更快的路！
