陳曉彬?

〖放下執(zhí)我，嘗試錯(cuò)誤，和善而堅(jiān)定〗今天終于慢慢地放開(kāi)心態(tài)，在一系列的帶導(dǎo)活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程，嘗試挑戰(zhàn)自己。因?yàn)槲抑老麓卧俨畹慕Y(jié)果，也會(huì)比上一次好一些，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就足夠了。

于是，昨天接納自己的心態(tài)：心里有很多新奇的想法，虛渺的架空的理論思想，同時(shí)期待念頭太多，也預(yù)料到失敗會(huì)更多。從而，憂慮得連第一步都不敢嘗試，慢慢扼殺了超越的渴望，走向另一種自卑。

不管怎樣，今天開(kāi)始擁抱錯(cuò)誤的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，用空杯狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用正面管教的工具，快速理解每一個(gè)工具使用的活動(dòng)流程。然后進(jìn)到正面管教的理論體系照做，不斷實(shí)踐反思，再嘗試摸索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

這個(gè)月只操練改進(jìn)三項(xiàng)工作內(nèi)容：

1.改變自己教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的重復(fù)啰嗦習(xí)慣，有意識(shí)地簡(jiǎn)潔表達(dá)。

2.注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，做個(gè)傾聽(tīng)的觀察者。

3.一課只要一得，扎實(shí)運(yùn)用一個(gè)工具；

這學(xué)期的正面管教班會(huì)實(shí)踐：

1.正視課堂的教學(xué)意外或事件，預(yù)想課堂最差的效果，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的情況，但不預(yù)設(shè)結(jié)果，盡可能避免把學(xué)生強(qiáng)帶到自己的思路中。

2.承認(rèn)問(wèn)題，聚焦解決問(wèn)題，而不是問(wèn)題。

4.主動(dòng)學(xué)習(xí)，頭腦風(fēng)暴，團(tuán)隊(duì)合作，將思維遷移發(fā)散，提升思維的有效性。

成長(zhǎng)的路徑：嘗試～模仿～實(shí)踐～反復(fù)操練～反思總結(jié)～再嘗試～再實(shí)踐～熟練～提煉～風(fēng)格。

馬敏?

第二天的學(xué)習(xí)，自己和小伙伴都入了狀態(tài)，無(wú)論是小活動(dòng)還是帶導(dǎo)班會(huì)，我感受到大家的積極投入。在今天的帶導(dǎo)過(guò)程中，下午比上午更成熟了。在小伙伴的合作下，完成了帶導(dǎo)任務(wù)。在幾個(gè)班會(huì)課中，讓我觸動(dòng)最大的是《查理》，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)及伙伴們的反思和高老師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)《查理》的班會(huì)課有了比較深刻的體會(huì)，知道如何避免對(duì)班級(jí)某問(wèn)題學(xué)生的傷害，這讓我有信心在自己班里開(kāi)一次這節(jié)班會(huì)課。很感謝伙伴們和高老師的幫助。同時(shí)，為自己感到驕傲，毫不猶豫決定繼續(xù)學(xué)習(xí)，令自己收獲滿滿。[調(diào)皮]

王娟?

參與了召開(kāi)班會(huì)課和帶導(dǎo)兩個(gè)活動(dòng)，可能是由于親身體驗(yàn)課堂的關(guān)系，今天才覺(jué)得自己正真的進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一天的體驗(yàn)參與結(jié)束，我從各位小伙伴的身上了看到了積極向上，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著的一面，值得我學(xué)習(xí)，也希望大家能多多分享。

在自身的學(xué)習(xí)中，召開(kāi)班會(huì)和帶導(dǎo)一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，初次參與，覺(jué)得模式很新穎，在能完全接受的同時(shí)又覺(jué)得自己掌握不到要點(diǎn)，又感覺(jué)自己詞匯量匱乏，語(yǔ)言組織不能到位。對(duì)于流程的串聯(lián)吃力等等?？赡苄枰喿x大量的相關(guān)書(shū)籍，在備課方面做足準(zhǔn)備是很有必要吧！

王宏偉?

今天體驗(yàn)了幾個(gè)班會(huì)活動(dòng)，感受到了給孩子們上社會(huì)情感班會(huì)課，確實(shí)能夠提高學(xué)生的社會(huì)情感技能、改變對(duì)自己和他人的態(tài)度、增強(qiáng)與學(xué)校的領(lǐng)連接以及積極的社會(huì)行為，減少問(wèn)題行為和情緒困擾。

在自己帶導(dǎo)班會(huì)課的過(guò)程中，更深入的理解了活動(dòng)流程和帶導(dǎo)目的。在此過(guò)程中的收獲就是，不要對(duì)班會(huì)結(jié)果帶有太多的預(yù)設(shè)答案，我們?cè)绞瞧诖驮绞菚?huì)焦慮。同時(shí)也會(huì)將這種情緒帶給活動(dòng)中的孩子們，反而效果不好。

相反的是，備課時(shí)要對(duì)我們引導(dǎo)孩子們活動(dòng)時(shí)說(shuō)出的每一句話要逐字推敲，不多說(shuō)一個(gè)字廢話，也不漏掉任何要表達(dá)清楚的信息。確保我們說(shuō)出的話可以讓孩子們清楚的接收到，并能夠用心感受！

劉翠平?

今天的課改變了很多我的觀念，和平時(shí)上課真的很不一樣。比如班會(huì)不需要太多的導(dǎo)入，不必告知大家目的是什么，也不需要對(duì)他們的反饋?zhàn)鲈u(píng)價(jià)，只需要表示回應(yīng)，否則就會(huì)容易陷入傳統(tǒng)的師生關(guān)系；上班會(huì)不需要站起來(lái)，只需要和孩子們平等的坐在一起分享?！扒榫w輪”和“懲罰的后果”兩輪帶導(dǎo)中，讓我明白了引導(dǎo)孩子正確表達(dá)情緒的重要性以及懲罰帶來(lái)的感受體驗(yàn)……顛覆了之前自己很多傳統(tǒng)想法和做法。今天的收獲一句話總結(jié)：體驗(yàn)讓我明白了換位思考很重要，錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要和孩子們一起關(guān)注解決問(wèn)題才能培養(yǎng)孩子們的社會(huì)技能，當(dāng)然，在這兩天的活動(dòng)中，也深感自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，需要不斷實(shí)踐、反思、修改再實(shí)踐！感謝高老師的耐心指導(dǎo)，讓我一點(diǎn)點(diǎn)找到價(jià)值感，感謝幾位美女助教精心準(zhǔn)備的美味茶點(diǎn)和抓拍的美圖，讓我這吃貨能精神充沛地學(xué)習(xí)，感謝所有小伙伴，讓我有了歸屬感！我接納不完美的自己，也希望在未來(lái)正面管教的路上，依然能和小伙伴們一起進(jìn)步！

藝諾?

今天的課程讓我收獲很多，有一些關(guān)于個(gè)人的反思。

比如授權(quán)。在帶活動(dòng)的過(guò)程中原來(lái)我以為我已經(jīng)把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們制定規(guī)則，我相信他們。但是事實(shí)是我最后把他們引向了爭(zhēng)論。所以我覺(jué)得會(huì)有這樣的結(jié)果，是我沒(méi)有在心底里把權(quán)利交給孩子這件事內(nèi)化，所以才會(huì)在一言一行中體驗(yàn)出來(lái)。雖然控制不是我期望的，但學(xué)生很容易捕捉我的意圖。

還有就是關(guān)于接納。對(duì)于自己做得不完美的有了新的表現(xiàn)。以前做不好的時(shí)候我會(huì)深深地自責(zé)，而今天我很平靜地接納，沒(méi)有覺(jué)得做得不完美這件事好或者不好，完美不完美都很正常。

徐小玲?

Day2學(xué)習(xí)感悟：

一、班會(huì)課帶導(dǎo)

今天和小伙伴們?cè)僖淮螏?dǎo)了主題班會(huì)《查理》，也觀摩了其他小組的班會(huì)課，跟之前在培訓(xùn)中參加帶導(dǎo)相比，今天對(duì)班會(huì)活動(dòng)的帶導(dǎo)有了新的感悟和啟發(fā)：

1.備課時(shí)：要明確班會(huì)的目標(biāo)和流程，根據(jù)所帶班級(jí)的具體情況，對(duì)流程的詳細(xì)過(guò)程進(jìn)行初步預(yù)設(shè)，分清重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)分配各環(huán)節(jié)的操作時(shí)間；（注意：預(yù)設(shè)過(guò)程，不預(yù)設(shè)結(jié)果）

2.班會(huì)課上：一方面，要嚴(yán)格按照流程帶導(dǎo)，不隨意增、刪、改班會(huì)內(nèi)容；另一方面，要注重全員參與的原則，尊重每一位學(xué)生的觀點(diǎn)，全盤接納，盡量不要評(píng)價(jià)；

3.正面管教班會(huì)課是以體驗(yàn)式活動(dòng)為主的班會(huì)課，不需要教師過(guò)多地引導(dǎo)和說(shuō)教，語(yǔ)言盡量做到簡(jiǎn)練明了，要給學(xué)生充分的體驗(yàn)和思考，形成感悟的時(shí)間；

4.正面管教班會(huì)課是生成性的班會(huì)課，教師盡量做到不對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)設(shè)，要以開(kāi)放的心態(tài)接受班會(huì)生成的結(jié)果；

5.每一個(gè)班會(huì)都要跟進(jìn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整班會(huì)的決議和解決方案，一次班會(huì)解決不了的問(wèn)題，可以下次班會(huì)再探討解決；

6.班會(huì)中常用到的發(fā)言順序問(wèn)題：簡(jiǎn)單即興的頭腦風(fēng)暴，不需要體驗(yàn)就能有感而發(fā)的問(wèn)題，可以采用爆米花式發(fā)言的方法；需要體驗(yàn)后的發(fā)言建議用結(jié)構(gòu)式。

7.班會(huì)中常用的投票：投票人數(shù)和選項(xiàng)多時(shí)，可采用分小組組內(nèi)投票，再匯總投票的方式；投票人數(shù)和選項(xiàng)少時(shí)，可采用逐個(gè)或逐項(xiàng)投票的方式。

二、教師活動(dòng)帶導(dǎo)

今天第一次參與體驗(yàn)教師活動(dòng)的帶導(dǎo)，我們組抽到的是《圈子》活動(dòng)的帶導(dǎo)，給我很深的觸動(dòng)：作為教師團(tuán)隊(duì)的帶導(dǎo)講師，我們帶導(dǎo)時(shí)要注意身份的轉(zhuǎn)換，明確活動(dòng)的目的和流程的同時(shí)，也要關(guān)注活動(dòng)參與者體驗(yàn)的過(guò)程以及參與者的體驗(yàn)感受，還要注意帶導(dǎo)時(shí)的稱呼、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

三、教師互助活動(dòng)

今天我作為志愿者參與了教師互助活動(dòng)，從高老師的帶導(dǎo)過(guò)程中，我體會(huì)到：

1.帶導(dǎo)者要嚴(yán)格按照互助的流程進(jìn)行帶導(dǎo)，當(dāng)志愿者帶出的案例比較復(fù)雜，問(wèn)題較多時(shí)，要能抓住師生的主要矛盾；引導(dǎo)志愿者和參與老師解決一個(gè)問(wèn)題，避免問(wèn)題寬泛。

2.要重視對(duì)志愿者的致謝環(huán)節(jié)，教師互助活動(dòng)不僅僅是幫助志愿者解決問(wèn)題，也是團(tuán)隊(duì)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

蘇可慶?

今天進(jìn)行教師和講師兩個(gè)角色的實(shí)踐，我獲益良多：1.需要有理論基礎(chǔ)，一定要看書(shū)；2.需要清晰知道目標(biāo)，這樣才能知道要把學(xué)生和學(xué)員帶到哪里去；3.多進(jìn)行語(yǔ)言操練，把拗口的流程陳述理解，并轉(zhuǎn)化為易懂的，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言；4. 合作與分享，尤其在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，必須有人肯擔(dān)當(dāng)。關(guān)于教師互助，可能頭腦風(fēng)暴得出的方法不一定能解決問(wèn)題，但至少能讓老師與學(xué)生之間重新建立鏈接。

? ? ? 感謝高老師的專業(yè)指導(dǎo)，感謝4位助教老師為我們創(chuàng)造愉悅溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝我的兩位隊(duì)友對(duì)我的包容，感謝各位小伙伴們的分享，帶給我不同的啟發(fā)與思考。

何艷紅?

感悟分享:

1.語(yǔ)言表達(dá)細(xì)節(jié)需要推敲，例如如何簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)而有效；

2.體驗(yàn)者的感受很重要，感謝每位小伙伴真實(shí)的反應(yīng)，幫助我在帶導(dǎo)活動(dòng)中更好地思考如何讓體驗(yàn)者更舒服；

3.在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)彼此的平等，如帶導(dǎo)者需要跟隨體驗(yàn)者的站姿或坐姿進(jìn)行調(diào)整。

感謝每一位的陪伴與分享[玫瑰][玫瑰]

祖娟?

一天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿的。今天最大的感觸是，看十遍不及實(shí)操一遍來(lái)得深刻?？磩e人帶導(dǎo)是一回事，自己帶導(dǎo)則是另一回事。帶導(dǎo)看似簡(jiǎn)單，因?yàn)閹?dǎo)者要說(shuō)的話比傳統(tǒng)教師講的話要少太多?？蓪?duì)于習(xí)慣多嘮叨兩句的我們而且，坦然接納留白本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。放下習(xí)慣的應(yīng)對(duì)模式，需要勇氣，更需要不斷的操練新的應(yīng)對(duì)方式。從只看行為到重視感受，需要我們不斷的去練習(xí)?；〞r(shí)間訓(xùn)練，小步前進(jìn)，用在我們自己身上也很貼切。感謝高老師的帶導(dǎo)，感謝四位助教的貼心陪伴，感謝小伙伴的共同努力。我們因相同而相遇，我們因不同而成長(zhǎng)。

時(shí)紅?

今天的主要任務(wù)是通過(guò)小組實(shí)際操練體驗(yàn)帶班會(huì)和帶導(dǎo)。我的收獲有以下幾點(diǎn)。

第一，我們時(shí)刻要牢記以下三點(diǎn)：1.我們的關(guān)注點(diǎn)是解決方案。2.我們只是引導(dǎo)者，活動(dòng)的主體是學(xué)生，不評(píng)判。3.班會(huì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，社會(huì)技能，建立良好的人際關(guān)系。

第二，活動(dòng)流程方面

1.一般不修改。2.教師要觀察活動(dòng)進(jìn)展，掌控每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。3.保證所有的活動(dòng)都在流程中走，不能被學(xué)生帶偏。

第三，教師語(yǔ)言方面:

1.引導(dǎo)語(yǔ)要清晰，簡(jiǎn)潔，到位，不重復(fù)學(xué)生的話，不羅嗦。2.教師本身就是一個(gè)善于致謝者，語(yǔ)氣要時(shí)刻保持溫暖而堅(jiān)定。3.善于主動(dòng)等待。面帶微笑，用關(guān)注的眼神注視學(xué)生，等待學(xué)生的發(fā)言。

第四，關(guān)于備課:

1.要有將書(shū)中的書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為恰當(dāng)?shù)慕浑H用語(yǔ)的能力.2.預(yù)設(shè)過(guò)程，而不預(yù)設(shè)結(jié)果。

第五，我又學(xué)到了新的正面管教理念：1.要勇于犯錯(cuò)，享受犯錯(cuò)，每一次犯錯(cuò)誤都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).2.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，他的目的是尋求歸屬感和價(jià)值感。