（文／小茉莉 2017.8.30）

伴隨著新英才環(huán)境升級改造，我們的新學年的教師培訓也順利開展并告一段落。雖然培訓課程結(jié)束，可大家的熱情似乎并沒有消減，微信群里還有此起彼伏地交流分享，走廊里時常有老師們拉住我熱情澎湃地講她的新啟發(fā)、新創(chuàng)意。

這一切都有些超出我的預期，被老師的投入所激發(fā)，關于培訓和學習，我也有些個人的思考和老師們分享。

一、每個人都與生具足，學習和培訓并不是要將你改造成別人，而是去發(fā)現(xiàn)更卓越的自己。

這是我對人、對學習、對培訓的一個基本假設。

翻譯一下——不是因為你不行，所以你要去看別人的、學別人的、拿到別人的；而是因為你與生俱來所有的智慧，我們要做的就是共同打造一個時空，點亮一盞燈，讓你過去被遮掩的那一部分得以彰顯。

因此，培訓不是信息的傳遞，而是能量場的激發(fā)和智慧的共創(chuàng)。學習不是為了讓你發(fā)現(xiàn)自己的匱乏，而是幫助你點燃自己的能量；學習的過程不是被動地接受，而是主動參與和創(chuàng)造。

我們一定要相信自己，學會定下來，向內(nèi)看；釋放各種焦慮和給自己設置的各種障礙。因為，我們已經(jīng)足夠卓越。

也因為，我們只有相信自己，才會相信別人；我們只有感受到自己豐碩，才有滿溢的正能量與他人分享。

這是我想和大家分享的第一個觀點。

二、新英才的老師們是“不一樣”的老師，和我們一起同行的是“神一樣”的隊友。

培訓完和各位培訓師交流，他／她們都普遍表達了同樣的感受：新英才的老師們很不一樣，大家都自信、積極；非常敞開，充滿創(chuàng)意；給新英才老師培訓是一種享受。這是真的！不僅僅是這一次，是無數(shù)次請進來走出去的培訓后，培訓師給我們的反饋。

我們有理由相信，這不是偶然的巧合，這是新英才人獨有的卓越基因——自信、好學、靈活、堅毅、開放、創(chuàng)意，這就是愛與創(chuàng)造在每個人身上的彰顯。

再來看看我們的培訓師。這次培訓一共組織了11個工作坊，其中有5.5個工作坊是由新英才老師自己研發(fā)的課程，組織的培訓。

* ?CSA引導技術——行政 宋冬梅

* ?視覺引導——藝體中心 程劍萍

* ?程序創(chuàng)設理想課堂——AP中心 秦福海

?* PBL（項目式學習）——研究中心 黃澍宇 張培培

?* 生活中的心理學——心理中心 馮艷皎、王海燕、李欣欣

?* 奧爾夫音樂——陳藝文（校外）、藝體中心嵇偉、藝體中心劉佳、幼兒園楊妮；

每一個培訓都足夠“新潮”！足夠“專業(yè)”！！足夠“精彩”！?。?/p>

我們身邊有很多的牛人。我相信，還有很多老師有自己的課程、自己的絕活，可以與大家分享。接下來，我們也會搭建平臺，打造新英才的品牌培訓課程，鼓勵新英才內(nèi)訓師的成長。

三、我們構建的培訓體系，是我們眼中的未來教育。

培訓結(jié)束后，我在朋友圈寫了一段話：如果，新英才的老師可以——

? ? 用“教育戲劇”的手法設計情境、規(guī)劃課程；

? ? 用以學習者為中心的“創(chuàng)新性培訓技術”去組織教學；

? ? 用高超的”ppt“技術去表達知識；

? ? 用“視覺化”的思維去梳理和呈現(xiàn)；

? ? 用“引導技術”組織討論共創(chuàng)智慧；

? ? 用“欣賞式探詢”與學生、教師、家長溝通；

? ? 用“高效程序”去訓練秩序培養(yǎng)習慣；

? ? 用“奧爾夫”的理念，不斷強化和訓練生命的節(jié)奏與結(jié)構；

? ? 用”禮儀和文化“去精致我們的言行，熏陶我們的精神……

? ? 那么新英才一定可以成為一所卓越的學習，一所面向未來的學校。

新英才在提出“愛與創(chuàng)造”育人目標的那一刻，就在昭告社會：我們教育和教學的目的不是為了教會孩子認識多少字，學會幾種語言，學會算更多的題，記住多少知識，有多少技藝可以展示……我們要培養(yǎng)孩子適應未來的能力，培養(yǎng)他們在這個世界上更好地生活，也能為這個世界帶來更多美好的素養(yǎng)。所以，在這次培訓中，沒有去培訓大家下學期的課程要教什么，具體的知識點怎么教；而是去和大家分享——如何思考、如何溝通、如何布局，如何呈現(xiàn)，如何欣賞不同，如何整合差異。

雖然沒有教授“如何分組教學”，但在奧爾夫、教育戲劇我們發(fā)現(xiàn)了有無數(shù)種有趣的適合不同情境的分組方式；

雖然沒有教授“如何合作學習”，但在引導技術、PBL中，我們掌握了很多去發(fā)散思維，整合觀點的技術和方法；

雖然沒有教授“班主任必備技能”，但在欣賞式探詢、高效程序法則中我們體驗了如何與學生溝通、如何管理班級的理念和工具；

雖然沒有教授“如何備課授課”，創(chuàng)新性培訓技巧卻給我們展示了以學習者為中心的高效教學流程；

雖然沒有教授“教案和板書”，ppt技術和視覺引導給了我們更豐富的思維、創(chuàng)意和展示的方式……

四、關于未來新英才的培訓和教師發(fā)展需要大家一起建設

教師的培訓和發(fā)展，是新英才每一位老師優(yōu)先關注的問題，也是藍校長、關校長反復劃定的學校重點中的重點。

我始終相信，學習始終是自己的事情。學習不是要求和任務，是我們更好工作、更好生活、更好發(fā)展自己的一種需求。學習也不僅僅是外部專家的幾次培訓，更是我們內(nèi)部生成、并不斷優(yōu)化的知識。

新英才要成為一所卓越的學校，要成為一所未來學校，必須首先要成為一所會學習的學校，成為一個學習型組織。而這其中，發(fā)現(xiàn)-創(chuàng)造-管理-分享“知識”是我們首先要打通的鏈條。2017-18學年，圍繞著大家的學習和成長，我計劃持續(xù)地做幾件事：

-? 繼續(xù)推動課題和微課題研究，訓練大家用理性和科學的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題——這就是新英才創(chuàng)造的“知識”；

-? 推動優(yōu)秀教案的開發(fā)和梳理，形成對于核心“知識”不斷積累、優(yōu)化和共享的習慣；

-? 持續(xù)運營“悅讀會”，和圖書館聯(lián)合，打造教師學習和交流的平臺；

-? 不斷推出教師培訓、求學的項目，為老師們提供更多的成長空間；

-? 開始打造新英才內(nèi)訓課程，完善內(nèi)訓師的機制，為老師們提供更多的個人發(fā)展平臺；

-? 重新啟動“教師工作室”計劃，幫助有想法的老師打造自己的項目和團隊；

當然，這些計劃的落實，需要我們一步一個腳印地走下去，不急不躁，不花不俏；也需要老師們的關注和行動上的支持。我相信，只要我們在一起，一定會創(chuàng)造我們心中的未來學校。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新英才? 李莉

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2018.8.30