在閱讀時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑——自己覺得作者說的每個(gè)觀點(diǎn)都很有道理，沒有漏洞；但看書評(píng)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有自己不同的意見，說的也很有道理。到底該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)觀點(diǎn)，怎樣辨析不同的意見呢？我為大家推薦《思考的藝術(shù)》這本書，通過批判性思考和創(chuàng)新性思考，讓我們的思考更有效，對(duì)事情做出更科學(xué)合理的判斷，養(yǎng)成獨(dú)立思維的能力。
什么是批判性思維
批判性思維是指評(píng)價(jià)那些我們已經(jīng)產(chǎn)生的想法，然后判斷出不同想法的合理性程度，并挑選出解決問題的最優(yōu)方案，最后評(píng)價(jià)、改進(jìn)這個(gè)方案或觀點(diǎn)。
根據(jù)作者的給出的批判性思維的概念，在對(duì)一件事情進(jìn)行批判性思考時(shí)，要分成四個(gè)步驟來進(jìn)行：評(píng)價(jià)—判斷—挑選—改進(jìn)。
怎樣進(jìn)行批判性思考
首先對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)
評(píng)判性評(píng)價(jià)：對(duì)讀到、聽到或看到的信息進(jìn)行積極、深入的質(zhì)問。
積極即代表主動(dòng)性；深入是對(duì)信息進(jìn)行追根究底的研究；質(zhì)問即提出質(zhì)疑和問題。這個(gè)概念傳達(dá)出了批判性思考的一種態(tài)度——敢于質(zhì)疑。
當(dāng)我們閱讀一本書的時(shí)候，經(jīng)常抱著非常謙虛的學(xué)習(xí)心態(tài)，將書本當(dāng)做我們的老師，當(dāng)做一種權(quán)威，潛意識(shí)里認(rèn)為老師和權(quán)威是不會(huì)有錯(cuò)誤的。所以，閱讀時(shí)我們往往只被動(dòng)的“吸收”老師給予的信息和知識(shí)，而很少去對(duì)這些信息表示質(zhì)疑。但批判性思維告訴我們，沒有任何一本書，一個(gè)解決方案是完美的，無論它多么的經(jīng)典，多么的權(quán)威，多么的創(chuàng)新，都會(huì)有提升的空間。所以，首先從心態(tài)上改變我們對(duì)權(quán)威，經(jīng)典的認(rèn)知，敢于對(duì)一切知識(shí)提出質(zhì)疑！
進(jìn)行重要區(qū)分
批判性評(píng)價(jià)的一個(gè)基本要求就是要進(jìn)行區(qū)分。
即能分清楚什么是我們?cè)u(píng)價(jià)的客體和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)客觀、合理。
1.區(qū)分人物和觀點(diǎn)
我喜歡古典老師（躺槍），我身邊還有一個(gè)討厭的小明，當(dāng)他們同時(shí)提出一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)相信誰？毫無疑問，我選擇前者。因?yàn)槌绨?，所以他身上有了光環(huán)效應(yīng)，對(duì)他說的話，我從主觀上更愿意去相信；而對(duì)于討厭的人，我們往往會(huì)從心里否定他的一切。但事實(shí)上，圣人言也不一定全對(duì)，小人語也不一定全錯(cuò)。要搞清楚我們?cè)u(píng)價(jià)的客體是他們的思想而不是他們的人格魅力。所以，評(píng)價(jià)之前，盡力去除自己的思想偏見。對(duì)喜歡的人的話，更應(yīng)該批判的去聽，對(duì)不喜歡的人的話，要仔細(xì)的聽。
2.區(qū)分審美和判斷
審美是個(gè)人的情感喜好。對(duì)一幅畫，我們可以說喜歡或者不喜歡，這基于自己的口味和欣賞水平，人各不同，不能強(qiáng)求，也用不著辯論。而判斷是基于事實(shí)做出的可證明的觀點(diǎn)。如果判斷這幅畫的價(jià)格是多少，這就需要我們能夠給出支持這個(gè)價(jià)格的合理依據(jù)。沒有證據(jù)來支持你的觀點(diǎn)，這個(gè)判斷就只能是個(gè)人意見，而不能形成客觀的價(jià)值判斷。
3.區(qū)分事實(shí)和解釋
事實(shí)即客觀存在的，是大家公認(rèn)的事情。而對(duì)事實(shí)的解釋卻會(huì)因人而異，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。事實(shí)往往被用來證明觀點(diǎn)的真實(shí)性，所以評(píng)價(jià)之前，要區(qū)分清楚哪些信息是事實(shí)，哪些是作者自己的觀點(diǎn)描述，才能清晰的判斷作者的推理是否合理。
4.區(qū)分字面意思和反語
讀的懂每個(gè)字，不一定讀得懂每一句話。字詞是思想的語言載體，是可被觀察和描述的，但思想?yún)s因每個(gè)人的理解不同而千差萬別。同一句話，它的字面意思可能是一樣的，但對(duì)不同的人來說，它背后的含義卻不同。尤其是用反語來表達(dá)的思想，更要經(jīng)過用于環(huán)境的推敲才能看出。所以，評(píng)價(jià)的前提是看懂詞語背后的思想。
5.區(qū)分表達(dá)方式和表達(dá)效果（形式和內(nèi)容）
好的表達(dá)形式不一定承載深刻的道理；而好的道理，也不一定是用更有吸引力的方式來呈現(xiàn)的。好的形式就好比精致的包裝，它里邊裝的可能是一顆鉆石也可能只是一只爛蘋果。所以，在做出評(píng)論前，搞清楚信息的本體是什么，弄明白它的表達(dá)形式是如何影響內(nèi)容的呈現(xiàn)效果的同樣影響評(píng)價(jià)的公正性。
6.區(qū)分語言和現(xiàn)實(shí)
現(xiàn)實(shí)通過語言的描述傳遞給別人。而語言并不是完美的工具，它本身的不確定性會(huì)引起信息在傳遞過程中的失真。所以，語言并不完全等于現(xiàn)實(shí)。
由此，做一個(gè)批判者，首先要學(xué)會(huì)區(qū)分，認(rèn)清自己批判的對(duì)象，分清主觀感受和客觀判斷的區(qū)別，看到事情表象和本質(zhì)含義的不同。通過認(rèn)清這些不同，克服自己的偏見和主觀臆斷，讓批判更有客觀性和真實(shí)性。
任何技能的修煉絕不可能在朝夕之間完成，想要成為一個(gè)有批判性思維的人，必然要經(jīng)過無數(shù)次的刻意訓(xùn)練。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法能提供給我們的只是幫助我們提高訓(xùn)練的效率，卻不能代替訓(xùn)練本身。從區(qū)分開始，Just do it！
《思考的藝術(shù)》（THEART OF THINKING –AGUIDE TO CRITICAL AND CREATICE THOUGHT），作者[美]文森特.賴安.拉吉羅，機(jī)械工業(yè)出版社出版的原書第10版。
