? ? ? ? 曾經(jīng)有人問(wèn)我，我讀過(guò)很多書(shū)，但大部分慢慢就忘記了，那閱讀的意義是什么，有必要去看勢(shì)必會(huì)忘記的文字么？我想了想，回答他，當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了，但可以肯定的是它們中的一部分已經(jīng)成長(zhǎng)成我的骨頭和肉，支撐著我看到更高更好的風(fēng)景。
? ? ? ? 所以，在這個(gè)度娘可以回答一切問(wèn)題的時(shí)代，為什么還要閱讀，我想意義也就在于此吧。它往往不能解決生活中的直接問(wèn)題，卻能給我們解決問(wèn)題的心態(tài)和方法，它讓我們豁達(dá)和寬容，讓我們?cè)诙虝阂簧邢薜囊?jiàn)識(shí)里看到更多精彩的別人的感受和思想，讓我們慢下來(lái)，去想，去思考那些我們可能看不到的風(fēng)景，經(jīng)歷不了的道理，不能理解的人情事故。
? ? ? 所以在強(qiáng)制性要求全班閱讀的期末，我們來(lái)一次閱讀的分享會(huì)吧，以身作則，我先來(lái)。我給孩子們推薦的是北大才女李若辰的成長(zhǎng)悄悄話《一認(rèn)真你就贏了》。書(shū)中31條貼心中學(xué)生活的建議，教學(xué)生做認(rèn)真的人，走成功的路。
? ? ? 接下來(lái)，孩子們陸續(xù)上臺(tái)推薦了自己最喜歡的書(shū)給大家。
高晨耀推薦的《圍城》。
姚新妍推薦的《復(fù)活》。
柴佳樂(lè)推薦的《伊索寓言》。
陳建祥推薦的《穆斯林的葬禮》。
時(shí)燁推薦的《草房子》。
王夢(mèng)圓推薦的《傅雷家書(shū)》。
夏郁森推薦的《茶花女》。
劉威林推薦的《管好自己就能飛》。
秦鶴推薦的《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品精華集成》。
張晴林推薦的《我是貓》。
? ? ? ? ? 我沒(méi)點(diǎn)名，學(xué)生自愿上臺(tái)推薦，你也沒(méi)法點(diǎn)名，爭(zhēng)先恐后，誰(shuí)麻利搶飯了講臺(tái)誰(shuí)就來(lái)推薦。劉威林同學(xué)利用自己坐第二排了優(yōu)勢(shì)，上去了兩次，第二次明顯比第一次放松，從臺(tái)上講到臺(tái)下，和大家互動(dòng)，那氣勢(shì)不輸老師。最后強(qiáng)調(diào)：這本書(shū)不但內(nèi)容好，關(guān)鍵還便宜，才十幾塊錢(qián)。同學(xué)們大聲喊：我們不差錢(qián)！
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? ? ? ? 我想用這樣的活動(dòng)在全班營(yíng)造出閱讀的氛圍，鼓勵(lì)他們大膽自信地上臺(tái)表達(dá)出自己的想法和態(tài)度，就是我的目的。我想，這個(gè)目的達(dá)到了，還挺成功。今天就有同學(xué)告訴我：昨天晚自習(xí)放學(xué)下單買(mǎi)了三本書(shū)，寒假一開(kāi)始就可以看了。似乎已經(jīng)看到了我可愛(ài)的娃娃兒們?cè)诙张?yáng)下手不釋卷的樣子，我想說(shuō)：寶貝，米讀書(shū)的樣子真美！
