? ? ? 今天拿到了奮斗一個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)果，心情很復(fù)雜，無法用語言描述。看到領(lǐng)導(dǎo)很不開心，期末有的學(xué)科老師不會(huì)考得太好是早在我意料之中的事，但是沒想到的是某些學(xué)科會(huì)比我想得還要差很遠(yuǎn)！

? ? ? 我經(jīng)歷過二中的起死回生，回想起那年的經(jīng)歷，也正是我開始做年級(jí)主任走上管理崗位的開始，2012年我因?yàn)槌煽?jī)卓著得到了三門峽市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師的殊榮，那年我35歲！

? ? ? 看到今日情形，我有如下五點(diǎn)思考：

1.金錢不夠，感情來湊。領(lǐng)導(dǎo)多體諒老師的不容易，一句真誠的問候，一次聽課后入心的交流，幫助老師一起對(duì)付屢次找麻煩碰瓷的家長(zhǎng)，老師生日時(shí)的一份小禮品，生病時(shí)一個(gè)關(guān)心的電話等等，都能溫暖老師們平日里因工作疲憊交瘁的心田。多大聲表揚(yáng)，把學(xué)校的好老師以不同的形式和聲音宣傳出去，給榮譽(yù)，給掌聲，給認(rèn)可，更多的是讓社會(huì)知道，讓家長(zhǎng)知道，讓上級(jí)知道！而不僅僅是停留在學(xué)校里小會(huì)的表揚(yáng)，做幾分鐘的簡(jiǎn)短報(bào)告。

2.讓大部分老師感受到公平公正。比如排課，大家的總課時(shí)相差無幾。任教的同類班級(jí)學(xué)生數(shù)大體相等，績(jī)效工資多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬要體現(xiàn)明顯，不能為了平衡某些人的不滿心理，最后干好干差無多大差別！

3.對(duì)于成績(jī)特別突出的老師，給以特別優(yōu)待！比如成績(jī)所有指標(biāo)排名在幾名以前的全組老師都不用坐班打卡，也不用開某些無意義的會(huì)議，給以出去參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等。讓某些有能力而不想付出的老師眼紅，激發(fā)她們的斗志！

4.激發(fā)憂患意識(shí)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對(duì)于成績(jī)一直不好拖學(xué)科組老師后腿的個(gè)別人，說明其暫時(shí)不適合教學(xué)崗位，安排其轉(zhuǎn)崗到行政或后勤，不要出現(xiàn)龍多不下雨的情況，讓那些想得過且過跟著組里混日子的老師有危機(jī)感！

5.必須加強(qiáng)八年級(jí)管理，絕不放松！八年級(jí)就像是人的腰，腰斬就等于斃命，一個(gè)學(xué)校八年級(jí)不強(qiáng)九年級(jí)很難出成績(jī)！所以抓住八年級(jí)就是抓住了初中管理的命門，我始終相信，能把八年級(jí)做好的老師和班主任一定是一個(gè)最好的畢業(yè)班老師！

? 以上僅為個(gè)人思考！