? ? ? 信息素養(yǎng)是信息社會中人的綜合能力的重要組成部分。信息時代的教師扮演著教師的職業(yè)所決定的作為知識傳播者與信息素養(yǎng)教育施教者的角色，因而教師要有效地利用信息資源與手段促進教學的能力，促進專業(yè)自我發(fā)展的能力與幫助學生提升信息素養(yǎng)的能力。

? ? ? ? 信息時代，教育理念、環(huán)境與模式的變革，需要教師具備較高的信息素養(yǎng)，才能有效地開展教學。信息時代的教育不僅重視對學生的知識傳授與技能訓練，更強調(diào)對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而信息素養(yǎng)便是信息時代學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，教師信息素養(yǎng)則是學生信息素養(yǎng)教育的前提。

? ? ? 傳統(tǒng)的黑板加粉筆唱主角的課堂教學環(huán)境呈現(xiàn)出多媒體化、網(wǎng)絡化的特點，唯有高信息素養(yǎng)的教師，才能有效地利用多媒體和網(wǎng)絡化的信息技術和資源促進課堂教學。信息時代的教學模式日趨多元化，如課堂講授、基于問題的探究學習、基于資源的自主學習、基于網(wǎng)絡的協(xié)作學習等，這不僅決定了教師角色的復雜化，更決定了師生之間信息交流與傳播方式的多樣化。教師的信息素養(yǎng)是確保師生之間有效交流、溝通的重要保障，也是決定教學模式實施效果的重要因素。此外，教師的專業(yè)知識與能力是體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的關鍵，專業(yè)自我發(fā)展主要是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

? ? ? ? 教師要有意識地從各個渠道去探索對教育教學有用的信息資源，如隨手翻閱的雜志、傳統(tǒng)的圖書文獻、當代網(wǎng)絡、媒體(如博客、網(wǎng)上論壇、QQ、微信)等，豐富的信息資源能夠給教師的教育教學生活帶來新的氣息，自覺地收集、整理所遇到的有用信息資源，自身的專業(yè)能力，也會在積累資源的過程中得以提升。具有了信息意識，增強了對信息的內(nèi)在需求，提高了對信息的敏感度，教師的專業(yè)能力發(fā)展才具備了觀念前提，也才具有了發(fā)展的原動力。

? ? ? 良好的信息素養(yǎng)，可以使教師成為信息的需求者，也可以使教師成為信息的提供者，可以使教師通過對信息的關注、獲取、交流、批判、創(chuàng)造形成一個高效的信息增值網(wǎng)絡，借此擴大教師的信息源和知識面，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，從而提升教師的專業(yè)能力。