—————讀<陪一顆心長大>的善用語言暗示帶來新可能

在我家，對于如何讓兩個孩子不爭不搶，是很難辦到的，特別前一陣子，我戲稱妹妹一天可以哭三百回。從一睜眼就開始和姐姐搶東西，然后姐姐會拿東西敲妹妹的頭，會用手推開來保護(hù)自己手上的物品，妹妹當(dāng)然不讓，常常抓住目標(biāo)撅著嘴一聲不吭，任姐姐敲打推搡死不放手，或有時沒抓穩(wěn)，就會被推倒哇哇大哭。這時候爺爺奶奶們都會過去批評姐姐，說姐姐不會讓著妹妹，我和先生也會說姐姐不能這樣敲頭推倒，很危險。姐姐就會很委屈地大聲反抗：“這是我的，妹妹不能搶”。然后妹妹也不甘示弱大聲哭叫：“這是妹妹的！”

這樣的時刻一天可以上演無數(shù)回，從懷二胎前我就知道會有這一天，就在思考可以怎么去讓姐妹能和諧相愛。因?yàn)橐恢庇浀梦业男r候，我也是常常打我的妹妹，用鉗子燙傷過她，用手把她嘴巴捏出血過，媽媽現(xiàn)在回憶起來也是我小時候會欺負(fù)妹妹，現(xiàn)在的我每每回憶起來都是滿滿的愧疚，覺得我沒有很愛護(hù)我的妹妹，沒有很好盡到姐姐的責(zé)任。所以我的愿望就是我的孩子們可以相親相愛，姐姐可以有自己的聲音，也可以愛護(hù)妹妹，妹妹要尊重姐姐，也要得到滿足。

在我家，我和先生都達(dá)成一致意見，就是姐姐不一定要讓著妹妹，妹妹不能因?yàn)槟挲g小而理所當(dāng)然被寵愛，被禮讓。

有一次妹妹搶姐姐玩具時弄壞了，姐姐生氣大哭，我先做的是去同理姐姐：“這是姐姐最喜歡的寶貝，被妹妹弄壞了，姐姐很生氣”

姐姐聽了更難過，抱緊她的玩具邊哭邊言語不清地哭訴：“我的寶貝，我很努力保護(hù)的寶貝被妹妹破壞了”。安頓一陣姐姐后，也轉(zhuǎn)頭與妹妹交談：“妹妹很想玩姐姐的玩具，但姐姐不給，你就用力想拿過來，然后弄壞了，現(xiàn)在姐姐又生氣又傷心，這是姐姐的東西，下次你想玩要問過姐姐來，姐姐是愿意給你玩的?！?/p>

有時候妹妹想搶，但姐姐力氣大直接把她推倒了，就是妹妹大哭。我會先對姐姐說一句：“不可以推到，會受傷！”，然后抱過來妹妹，并與她好好地對話：“很想和姐姐一起玩是嗎？那下次一定要征求姐姐意見呀，這是姐姐的東西，你問過姐姐來，就答應(yīng)你了，你試試看！”通常妹妹就會帶著哭腔去和姐姐說：“姐姐，妹妹玩一下，好嗎？”姐姐一般沒辦法那么快收回生氣，會直接拒絕，然后我會鼓勵妹妹多問幾次，如果姐姐還不肯給就算了，但通常姐姐會愿意邀請妹妹一起。

就這樣，常常對妹妹說要尊重姐姐，對姐姐說愿意與妹妹分享，但不是犧牲，不是委屈下的禮讓。次數(shù)多了，妹妹與姐姐間就能形成了他們間自在的相處模式。

有一天，妹妹直接跨進(jìn)姐姐小床，姐姐大聲說：“妹妹，你都沒問過我！”妹妹就立刻轉(zhuǎn)身，小胖腿快速溜出小床，奶聲奶氣問：“姐姐，我可以進(jìn)來嗎？”“當(dāng)然可以！”兩姐妹就滾一塊看書去了。

再一天，妹妹趴在床欄上，就先開問：“姐姐，可以進(jìn)來嗎？”“可以！”姐姐頭也不抬秒回！然后兩姐妹又能安靜湊一起玩了。

在這里，我現(xiàn)在回頭去想，我其實(shí)也是在用的是積極可行的正向語言，去引導(dǎo)他們相互溝通，而非權(quán)威性命令性恐嚇性的語言，如：

東西就應(yīng)該兩人一起玩，不然下次不買禮物了！

姐姐就應(yīng)該讓著妹妹！

……

這樣的語句容易讓其中一方受傷，也減少了合作分享的可能，就算分享也是迫于父母的淫威！

而用了正向的暗示語【姐姐會答應(yīng)的，先征求意見】，孩子更知道自己應(yīng)該怎么做，才不會引起對方很強(qiáng)的情緒反應(yīng)，甚至更容易讓自己的心愿達(dá)成，然后形成良性循環(huán)！

當(dāng)然，常常還是會爭搶，相互尊重不是每次都能很好進(jìn)行，特別是一方不舒服的時候，以及一方特別想搶/留著玩具的時候。

所以生活中養(yǎng)兩個小孩是充滿了挑戰(zhàn)的，但我也在努力去引領(lǐng)他們相互給愛，也努力去為孩子們創(chuàng)造一個有愛的環(huán)境！因?yàn)槲沂撬齻兊膵寢屟剑?/p>