案例:朋友介紹了一位9歲男孩的媽媽，來咨詢。說孩子學習和生活都有問題。媽媽陪著做數(shù)學試卷，可以得90分以上，在學校就會寫寫停停，只得60分左右。

處理情況:我們微信里相互認識后，我提議語音溝通，這樣更順暢，且省時。

我簡單了解了他們家庭現(xiàn)狀，爸爸生氣會打孩子，媽媽嘮叨。

正面管教強調(diào)的是關(guān)注孩子教育的長期效果，不鼓勵懲罰和嬌縱的教養(yǎng)方式。

媽媽說“不打，孩子完全不聽話”。是的，打孩子，眼前是有立竿見影的效果，可是我們父母沒有看到的是打孩子造成的長期影響。

鑒于以往經(jīng)驗，初次咨詢一定不能給咨客太多建議，他們一般會記不住，也不會應(yīng)用。

所以，我今天給媽媽分享了如何去鼓勵孩子。結(jié)合孩子放學回家寫作業(yè)的情景，每一步我們都可以用鼓勵的語言，慢慢培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣。

以往媽媽要陪孩子寫作業(yè)，可能是一小時或兩小時，我建議媽媽今天跟孩子商量，是否可以陪半小時，剩下的作業(yè)由孩子獨立完成。

孩子可能會同意。如果同意，我們就可以鼓勵孩子，說“謝謝你愿意獨立完成剩下一部分作業(yè)，這樣媽媽就有半小時可以處理自己的事情了。”

如果孩子不同意，因為媽媽已經(jīng)陪了幾年了，那就不強行，慢慢來引導。

另外，我建議媽媽離開時，可以問一問孩子，剩下的作業(yè)大概什么時間可以完成。假設(shè)是30分鐘，那么，我們30分鐘后可以來問問“親愛的，30分鐘到了，你的作業(yè)完成的怎么樣了？”

兩種結(jié)果:1.完成了。這時候，我們又可以鼓勵一下孩子“哇，你真的在30分鐘內(nèi)就完成了作業(yè)！”(孩子得到鼓勵，會干勁十足，表現(xiàn)出自信)接著媽媽可以提議“那你愿意和媽媽一起玩嗎？我們一起搭積木，如何？”(創(chuàng)造一個親子時光。這樣孩子對陪伴的需求得到滿足，也不會通過錯誤的方式來尋求關(guān)注了。)

另一種結(jié)果是:孩子30分鐘內(nèi)沒有完成作業(yè)。媽媽也不要批評孩子拖拉，可以說“看來今天的作業(yè)有點難啊，你還需要多長時間呢？”“我相信你可以的！(賦能的溝通)”(媽媽經(jīng)常這樣和孩子溝通，就培養(yǎng)了孩子的時間管理能力和對時間的規(guī)劃能力。這些都是孩子一輩子需要的很重要的能力。)

以前在電話里和家長們溝通，他們當時聽的很投入，但轉(zhuǎn)身就可能會忘記我們剛才說了些什么，回去不知道怎么做。所以，我和媽媽一起回憶一遍今天就可以實踐的幾個步驟。

每天改變一點點！我們終會收獲成長！父母改變了，孩子自然改變。