當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)：
一、疫情下，校外托管的主業(yè)完全中斷，去年投資的民宿生意也不能繼續(xù)、年前投資的機(jī)構(gòu)也因?yàn)橐咔闊o限期的擱置，如果說，二月份我還能再果媽閱讀的浸泡下給自己賦能，修心，安在當(dāng)下，到了三月，依舊不能下樓，生活依舊不能回歸到正常的秩序，內(nèi)心多少還是有些慌亂的，當(dāng)?shù)搅怂脑路?，全球疫情大爆發(fā)，開學(xué)的日子更變得魔幻了，連續(xù)三個(gè)月沒有收入，而我徹底慌亂了。
有那么幾個(gè)時(shí)刻，我感到胸口被壓得沉重，每天4套房屋的高額租金、每月各種賬單、房貸、車貸、甚至買書都要計(jì)劃著來，我看到鏡子中無助的自己，我哭了，我不知道自己還能做什么？
我的生活變得不在那么積極，一個(gè)人永遠(yuǎn)給不了別人自己沒有的東西，3月份的驛站我沒有心情去打理，每天形式化的早晚安，本就寥寥無幾的會(huì)員，群內(nèi)永遠(yuǎn)是沉寂的，我遲疑了，社群的維護(hù)，線上的交流，成了我最大的障礙，而我要在這里有所收獲更是難于登天。我想放棄了，我開始懷疑自己的，而此時(shí)我也經(jīng)營一個(gè)兒童閱讀社群，群里的氛圍還是很活躍的，我每天也很享受帶領(lǐng)的過程，每天最開心的事情是線上的相聚，我想放棄果媽這面的學(xué)習(xí)，我不去聽書，不去打卡，不去看社群信息…..我開始煩躁、吼叫孩子、踢打孩子‘在作業(yè)中，幾乎天天上演雞飛狗跳的場(chǎng)面，我不想去看書，雖然考試延期了，我可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)準(zhǔn)備考試，我也在慌亂中不去啃兒童閱讀的理論書籍，雖然，我意識(shí)到作為媽媽，托管老師，我要有專業(yè)的閱讀扶持能力，在這方面我對(duì)自己的要求是：磨煉自己整數(shù)閱讀的硬本領(lǐng)，不僅是停留在愛好的層面?？墒?，可是，這一切都在內(nèi)心的沮喪不安中不曾開展，總是說：明天再說吧！
在這段時(shí)間里，與孩子朝夕相處的日子并不那么美妙，每天的網(wǎng)課，孩子總想是在看動(dòng)畫片，書籍不拿，筆記意識(shí)毫無，性情變得越來越煩躁，常常覺得我很煩躁，我還沒說話，他已經(jīng)覺得煩躁不安了······
媽媽的能量決定這一個(gè)家庭整體的能量，我自己就在風(fēng)雨飄搖中，現(xiàn)實(shí)中的自己和我期待成為的自己，每天進(jìn)行著博弈，這一段無論是親子關(guān)系、夫妻關(guān)系歸根結(jié)底都是自我關(guān)系的折射。

二、童年回憶
0——17歲這個(gè)年齡段里，我第一想到了7，然后看完打卡要求我又想到了17歲，17歲那一年，當(dāng)了一次逃兵。

那一年，數(shù)學(xué)成了我一輩子的噩夢(mèng)

那一年，我來到了縣一中，憧憬的高中生活，并不如想象的那般如意，我的數(shù)學(xué)老師姓穆，戴眼鏡微胖，走起路來像一只驕傲的大白鵝，上課的時(shí)候，也是一副趾高氣昂的樣子，說話的時(shí)候，嘴型總是那般的古怪，這個(gè)人光看外表就讓人有點(diǎn)心生厭惡。講起課來，話語中就透過著一絲慵懶，幾何課上_{那個(gè)角}那個(gè)邊兒~那個(gè)棱，成了很多同學(xué)津津樂道的笑話。說話時(shí)總感覺陰陽怪氣的，到現(xiàn)在還特別清晰的記憶著，每到課上，我的同桌總在學(xué)習(xí)老師說話。

我的數(shù)學(xué)成績很差，我也因此深感自卑，上課的時(shí)候最怕老師提問，下課的時(shí)候，一遍又一遍看書上的例題卻總也看不懂，讓同學(xué)給我講題講到同學(xué)無話可說。一直心氣較高的我在這里疊了一個(gè)大跟頭，無論怎么掙扎我都起不來。

那段日子很難受，我沒有出路，我不知道，前方是否還有路。

我產(chǎn)生了退學(xué)的念頭，在此之前，我找老師調(diào)換了座位，可就是坐在在班級(jí)的第一桌，我還是吃力、無助……

那個(gè)時(shí)候的班主任，據(jù)說是因?yàn)樨澪?，從校長的位置上降下來的。與他的溝通也是總是很諷刺，似乎一個(gè)走正常價(jià)來的孩子就不應(yīng)該有這樣的念頭，感覺自己有些不識(shí)好歹。

于是我退學(xué)了……幾個(gè)月后，我在奶奶的陪伴下，換到另外一所學(xué)校去上學(xué)，而那所學(xué)校是我過去連想都不會(huì)想的學(xué)校。

我當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)困難的：我自卑，我逃避

站在今天，我如何看待自己的這段經(jīng)歷：我一直覺得自己當(dāng)初這樣的一個(gè)選擇是錯(cuò)誤的，我深感后悔，那時(shí)我就缺少一個(gè)發(fā)展的眼光去看問題，數(shù)學(xué)不好那又怎樣？我其他文科的成績都很好，我完全可以在高二的時(shí)候選擇文班，這樣我起碼就可以避免了物理和化學(xué)兩個(gè)攔路虎，就剩下一個(gè)數(shù)學(xué)，日子也就會(huì)好過些。

只可惜數(shù)學(xué)的噩夢(mèng)并沒有因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而結(jié)束……

三、逃避，是我在壓力模式下固有的思維模式，怕自己做不好，怕失敗、怕被嫌棄，壓力狀態(tài)下，很少會(huì)迎難而上無論是今年的困境、還是高中退學(xué)的經(jīng)歷，根本源頭都在我的思維邏輯的源頭。關(guān)于思維的轉(zhuǎn)變，在昨天果媽的講書后，我也很有感觸，如何打破思維邏輯的天花板，專項(xiàng)更為理性成熟的成長性思維方式，閱讀，是必經(jīng)之路，每一本書都有一套思維邏輯，讀的書越多，越能理解不同的思維邏輯，也會(huì)打開自己思維方式的開光，交友也是同樣的道理，每一個(gè)人都有著一套思維邏輯，與人深度鏈接，如同書籍一樣，也有著異曲同工之妙。